일반상담과 아동을 대상으로 한 상담에 있어 상담자의 자질에 차이가 있는지, 차이가 있다면

소개

아동상담론
주제: 일반상담과 아동을 대상으로 한 상담에 있어 상담자의 자질에 차이가 있는지, 차이가 있다면 어떤 특성이 더 고려되어야 하는지 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일반상담의 개념 및 상담자의 자질
2. 아동을 대상으로 한 상담의 개념 및 상담자의 자질
3. 일반상담과 아동상담 상담에서 각각 요구되는 상담자 자질의 차이점 및 어떤 특성이 더 고려되어야 하는지 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동기의 건전한 발달을 이루는 것은 이후에 청소년기와 성인기의 건전한 사회적 적응과 성격을 발달시키는 데 중요한 기반이 되고, 인생 초기에 형성된 다양한 문제들은 발달 과업을 이루는데 부정적인 영향을 초래하기 때문에 성인기나 청소년기에 사회 적응 및 성격 발달, 정신 건강에도 악영향을 미친다. 현대사회는 급격히 변화하고 있고, 이러한 현대사회에서 여러 가지 사회 문제나 병리적인 현상은 아동기 발달에 또한 부정적인 영향을 미치는 요소들이다. 그러므로 어려움과 문제를 경험하고 있는 아동을 대상으로 상담을 제공하는 것은 유의미한 것이다. 아동 상담론은 아동을 대상으로 한 상담이고 이론과 실제를 다루는데, 아동은 성인과 다른 문제와 특성을 가지고 있으며, 이들을 이해한 후 적절한 도움을 제공하기 위해서는 아동에 대한 심도 깊은 파악과 전문적인 지식이 필요하다. 이러한 까닭 아동상담론은 상담자에게 있어서 사회적, 심리적, 발달적 특성을 이해하도록 하고, 이를 토대로 효과적인 상담 전략을 수립하는 능력을 요구한다.

참고자료

· 김규리. "아동상담자의 발달수준이 심리적 소진에 미치는 영향에서 수퍼비전 관계의 조절효과." 국내석사학위논문 숙명여자대학교 대학원, 2021. 서울
· 엄지. "아동상담자의 발달수준 및 역전이 관리능력이 치료적 동맹에 미치는 영향." 국내석사학위논문 한양대학교 대학원, 2012. 서울
· 반혜림. "아동상담자와 내담아동의 애착유형 조합과 내담아동이 지각한 치료동맹과의 관계." 국내석사학위논문 한양대학교, 2015. 서울