발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정, 발도르프 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오

목차

1) 발도르프 프로그램의 개발 배경

2) 발도르프 프로그램의 목표
(1) 자유를 향한 보육
(2) 통합성을 추구하는 보육
(3) 영성 회복의 보육

3) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 자유놀이
(2) 작업
(3) 동화 듣기
(4) 예술활동

4) 참고문헌

본문내용

발도르프 프로그램의 창시자인 슈타이너(steiner)는 크로아티아의 크랄예백에서 태어나 빈에 있는 공과대학에서 자연과학을 공부하면서 정신적 인식에 관심을 갖고 있었고 괴테의 자연관과 인간관에 영향을 받아 정신적인 것과 신체의 관계를 설명하고자 하는 자신의 인지학을 정립해 나가게 되었다.
1902년 슈타이너는 강연을 통해 자연과학을 기초로 정신과학에 관한 새로운 인식 방법의 발견을 강조하였고 인지학 협회를 설립하여 인지학에 관한 각종 저술과 강연활동을 활발히 펼쳐나갔다. 중반기에는 괴테아눔이라는 건물을 통해 발도르프 프로그램의 중요한 활동인 오이리트미를 창조했다.
1900년대 초반 유럽에서 산업혁명 이후 노동자의 급증으로 인한 사회적인 아동의 유기 현상이 두드러졌다. 1차 세계대전을 거치면서 영유아에 대한관심은 더욱 적어졌다. 1919년 독일 슈투트가르트 지방의 담배공장 사장인 몰트만은 자신의 발도르프 담배공장에서 일하고 있는 노동자의 자녀들이라도 이런 현실에서 벗어나길 원했으며 슈타이너가 생각하고 있던 사회 재선에 대하여 전적으로 공감하였다. 그러하여 최초의 발도르프 학교는 사회를 개선시키자는 슈타이너의 철학적 신념과 몰트만의 자본의 결합으로 세워졌다.
발도르프 프로그램은 기존의 교육이 가진 맹점인 획일적인 인간을 키워내는 것에 대한 반감으로 국가 수준의 보육과정이 아닌 하나의 대안교육으로 민간 수준의 보육이며..

<중 략>

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016