피아제의 인지발달이론의 주요개념과 피아제 이론이 아동의 인지발달 이해에 기여한 점을 설명하고, 이론의 비판점에 대해 서술하시오

목차

(1) Piaget의 생애

(2) 인지발달의 기본개념
1/ 동화와 조절
2/ 도식

(3) 인지발달 단계
1/ 감각운동기
2/ 전조작기
3/ 구체적 조작기
4/ 형식적 조작기

(4) Piaget 이론의 기여 및 비판점

(5) 참고문헌

본문내용

(1) Piaget의 생애

Piaget(Jean Piaget, 1896-1980)는 1896년 스위스에서 태어났다. 그는 생물학에 관심을 갖고 21세에 동물학으로 박사학위를 받았으나 아동심리 분야에 관심을 가지면서 이를 연구하였다. 1920년 파리에서 Piaget는 최초의 지능검사를 만든 심리학자 Binet 실험실에서 일하며 아동용 지능검사를 실시하고 채점하던 중 아동의 반응에 일관성 있는 오류가 있음을 발견하였다. 아동의 인지능력에 관계없이 특정 연령의 아동은 오답에 있어서 일관성 있는 유형을 나타내는 것을 발견하고 Piaget는 유아의 사고가 아동이나 청년과는 완전히 다른 방법으로 이루어진다는 가설 아래 자신의 세 자녀들의 발달과정을 관찰하면서 인지발달 이론을 구축하였다.

(2) 인지발달의 기본개념

1/ 동화와 조절

Piaget는 인간의 인지발달을 유기체와 환경 간의 끊임없는 상호작용을 통한 적응 과정(adaptation process)이라고 보았다(Wadsworth, 1989). 이 적응 과정은 동화와 조절이라는 하위 과정으로 나누어진다. 동화는 외부환경 자극의 정보를 받아들일 때 이를 기존의 틀에 끌어들여서 해석하는 것을 말하며, 기존의 체계로는 새로운 환경 자극을 받아들일 수 없을 때 기존의 체계를 변형시키는 과정을 조절(accommodation)이라고 한다.

참고자료

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· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
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· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016