[a+취득자료] 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 주제를 선정하여 통합교육계획을 구성해 보시오. (모든 영역 활동을 위한 통합보육)

소개

"[a+취득자료] 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 주제를 선정하여 통합교육계획을 구성해 보시오. (모든 영역 활동을 위한 통합보육)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 한국의 장애아 교육에의 가장 화두가 되는 개념이 바로 통합교육이다. 통합교육은 국가 차원의 교육개혁 운동 및 학교 교육의 질 향상 과제 등과 관련성을 가지고 발전해 왔으며, 다양한 보육 및 교육시설에서 실행되고 있다. 통합교육이 발전해오는 과정 속에서 개념의 다양화와 정교화가 계속 진행되어 왔고, 지난 30년 동안 계속해서 진보해 왔다. 그러한 진전 과정 속에서 전 세계적으로 통합교육은 장애의 유무라는 인간 능력에 초점을 맞춘 교육에서 개개 아동이 지니는 더 광범위한 문화적, 사회적 다양성에 초점을 맞춘 교육으로 발전해 왔다. 하지만 여전히 한국에서는 장애아동의 일반 학급으로의 통합정도가 통합교육의 보편적인 위상으로 받아들여지고 있다. 그러나 그러한 좁은 차원에서의 통합교육에 있어서도 앞으로 교육 자체에 있어서, 그리고 교육에 대한 인식에 있어서 더욱 많은 발전과 확장이 이루어져야 함은 물론이다. 그것은 장애인 본인, 부모, 전문가를 대상으로 한 연구조사에서 한국 장애인 삶의 질 구성요소 67 항목 중 2위가 ‘학령기 동안의 통합 교육’으로 꼽혔다는 결과만을 보더라도 분명히 드러난다.

참고자료

· 김현자, 《영유아 교수방법》, 태영출판사, 2015
· 이순형, 이혜승 외 3명, 《영유아 교수방법》, 학지사, 2007
· 한국통합교육학회, 《통합교육》, 학지사, 2009