(보건교육방법론 4학년) 1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오.

소개

(보건교육방법론 4학년) 1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오. (20점)
2. 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 구강건강에 대한 보건교육을 실시하고자 한다. 적절한 보건교육 매체를 선정하고 ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오. (20점)
1) 경험의 원추이론
2) 경험원추 모형의 단계
(1) 행동 단계
(2) 관찰 단계
(3) 상징 단계

2. 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 구강건강에 대한 보건교육을 실시하고자 한다. 적절한 보건교육 매체를 선정하고 ASSURE 모형에 기반하여 보건교육 방법을 개발해보시오. (30점) - 구강보건교육 방법 개발
1) 적절한 보건교육 매체를 선정
(1) 시청각매체
(2) 융판(flannel board)
(3) 실물 · 모형
2) ASSURE 모형에 기반한 구강보건교육 방법 개발
(1) 학습자 분석(analyze learner characteristic; A)
(2) 목표 진술(state objectives; S)
(3) 교수-학습 방법, 매체 및 자료의 선정 (select methods, media and materials; S)
(4) 매체와 자료의 활용 (utilize media and materials; U)
(5) 학습자 참여 유도 (require learner participation; R)
(6) 평가 및 수정(evaluation and revise; E)
3) 구강보건교육 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시각교육이론가인 호반(Hoban)은 최초로 교과과정과 시각자료의 통합을 시도하였다. 그는 학습지도시 구체적인 교재로부터 시작해서 점차 추상적인 교재를 사용해 갈 때 학습자의 지식획득이 효과적이며, 순조롭게 이루어질 수 있다고하였다. 에드가 데일(Edgar Dale)은 호반의 모델을 더욱 확장, 분류, 체계화시킨 시청각 교재를 구체성-추상성에 따라 유형별로 분류한 ‘경험의 원추(Cond of Experience)’라는 모형을 개발하였다. 경험의 원추에 의하면 학습자가 가지는 경험을 ‘행동’의 단계, ‘관찰’의 단계, ‘상징’의 단계로 나누어 설명하고 있는데, 이는 실제로 경험하는 것에서 시작하여 매체를 통해 전달되는 실체적 상태의 관찰과, 마지막으로 상태를 표현하는 상징체계의 관찰자로 이동할 수 있다. 따라서 본론에서는 1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론, 2. 유치원에 다니는 만 3~5세 어린이를 대상으로 구강건강에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 데일(Dale)의 경험의 원추이론에 대해 설명하시오. (20점)
1) 경험의 원추이론
호반(Hoban, 1937)은 최초로 교과과정과 시각자료의 통합을 시도하였다. 그는 교육의 목적이 지적 경험을 일반화시키는 데 있으며 이를 위해서는 학습자에게 시각자료와 함께 언어를 제공해야 한다고 주장하였다. 그리고 그는 구체적인 교수형태를 전체 장면과 실물에서 직접 관찰하는 경우로제시하고 가장 추상적인 경우는 언어와 같은 상징기호로 보고 있다. 학습지도시 구체적인 교재로부터 시작해서 점차 추상적인 교재를 사용해 갈 때 학습자의 지식획득이 효과적이며, 순조롭게 이루어질 수 있다고 하였다.
데일(Dale, 1969)은 호반의 모델을 더욱 확장, 분류, 체계화시킨 시청각교재를 구체성-추상성에 따라 유형별로 분류한 ‘경험의 원추(Cone of Experience)’ 라는 모형을 개발하였다.

참고자료

· 김희경 외(2018); 구강보건교육학. 대한나래 출판사.
· 강혜숙, 고재 교구의 이론과 실제, 서울 : 공동체, 2009.
· 강이철(2009). 교육방법 및 교육공학의 이론과 적응. 서울: 학지사.
· 박지혜. “게임을 이용한 음악 수업 학습도구 개발 연구 : 데일의 경험 원추모형을 중심으로.” 서울: 성신여자대학교, 2009.
· 박성익, 임철일, 이재경, 최정임(2009). 교육방법의 공학적 이해. 서울: 교육과학사.
· 김연아(2014); ASSURE 모형을 활용한 중학교 합창수업 지도방안 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 서혜원(2010); 유아구강보건교육 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구, 한양대학교교육대학원, 석사학위논문.
· 윤정미(2010); 구강보건교육이 학령전기 아동의 구강보건지식 및 구강위생상태에 미치는 영향, 인하대학교 대학원, 석사학위 논문.