영아의 감각운동 발달에 대해 구체적으로 기술하고, 감각과 뇌발달 시기와 그시기에 교사로써 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공하기 위한 자신만의 역할과 어떤 노력을 실천할 수 있는지 계획해 보시오

목차

1/ 영아의 시각
2/ 영아의 청각
3/ 영아의 후각
4/ 영아의 미각
5/ 영아의 평형감각
6/ 영아기의 감각통합
7/ 참고문헌

본문내용

인간의 뇌는 만 3세 이전에 90% 이상이 완성된다. 특히 영아기는 두뇌의 대부분이 완성되는 시기로, 두뇌활동이 가장 활발하고 뇌 신경세포가 가장 많이 뻗어 나간다. 뇌 발달은 뇌의 신경세포가 얼마나 정교하게 많이 발달했느냐에 따라서 결정되며 신경세포 회로를 발달시키기 위해서는 감각을 이용하는 것이 가장 좋은 방법이다.
영아는 시각, 청각, 촉각, 후각 등의 감각기관을 활용하여 다양한 자극을 수용할 수 있게 된다. 이때 시각, 촉각, 미각, 청각, 후각의 오감각 자극을 통해 다양한 경험을 하게 되면 자연스럽게 신경회로도 자극을 받아 뇌 활동도 활발해진다. 그리고 사람, 사물과의 감각활동이 많을수록 세상에 대해 더 잘 배울 수 있다고 이해하게 된다.
오감을 통해 두뇌를 자극할 때는 하나의 경험을 주되 다양한 방식으로 접근하고, 꾸준히 지속적으로 정보를 주어야 신경회로가 튼튼하고 치밀하게 자리를 잡는다.
예를 들어, 딸기에 대한 학습을 한다고 하면 딸기를 직접 보여 주고, 냄새를 맡게 하고, 잘라서 입에 넣어 주기도 하면서 오감을 통해 다양한 정보로 딸기를 저장 ㆍ 기억하도록 만들어야 한다. 따라서 영아기에는 시각, 촉각, 청각, 후각, 미각의 경험을 통한 학습이 이루어질 수 있도록 다양한 감각을 경험하는 놀잇감 및 환경과의 상호작용이 이루어져야 한다. 즉, 영아의 감각 특성은 학습을 하기 위한 기초수단이며 도구라고 할 수 있다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
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· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016