(유아교육기관운영관리) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오

소개

교과목명: 유아교육기관 운영관리

목차

1. 유아 교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항

2. 유치원과 어린이집 평가제도
1) 유치원 평가제도
(1) 유치원 평가제도의 특성
(2) 평가방법
(3) 평가절차
(4) 평가결과 공개 및 처리

2) 어린이집 평가제도
(1) 어린이집 평가절차

3) 유치원과 어린이집 평가제도의 공통점과 차이점

본문내용

1) 유아가 위험한 환경에 노출되지 않도록 심리적 안정감을 주며 안전성의 여부를 고려해야 한다.
유아는 가정과 같은 분위기에서 안정감을 느끼며, 안정된 곳에서 자율적으로 활동해 나간다. 유아에게 위험한 환경은 신체 기능 미숙으로 인해 유아가 상해를 입을 수 있다. 유아가 생활하는 공간인 교실 그리고 바깥놀이터 등을 안정감을 줄 수 있는 환경으로 구성하며 안전성의 여부를 고려해야 한다.
2) 유아 발달수준에 적합한 교재와 교구를 제공하고 관리하는지 고려해야 한다.
교사는 유아에게 놀이 환경을 제공하면서 유아의 발달수준보다 낮거나 높은 교재교구를 주어서는 안 된다. 그리고 하루 일과에 있어 자유롭게 활동하고 생활하도록 환경을 구성하고 비치된 장난감에 파손된 부분이 있는지 살펴야 한다.
3) 실내 외 공간의 청결과 실내공기를 쾌적하게 유지되는지 고려되어져야 한다.
유아들은 유아교육기관에서 오랜 시간을 머무르고 있어서 기관의 안전 상태와 환경에 대한 확인이 필요하다. 특히 유아는 면역력이 약해 질병이나 감염에 취약해 위생과 청결을 유지하는 것이 중요하다. 유아는 호기심이 왕성하므로 미처 생각하지 못했던 행동들이 나타날 수가 있다. 장난감을 입에 넣거나 만지고 눈을 비빌 수가 있으므로 위생상태가 청결해야 한다. 교실의 청소상태를 점검하고 놀잇감과 개별 침구가 청결해야 한다.
4) 위험할 수 있는 물건 및 비품들을 안전하게 관리 및 보관되어있는지 살핀다.
유아교육기과 내의 하루 일과 중에서 매일 사용하게 되는 장난감 및 교재·교구 또한 파손되지 않은 위험성이 없는 상태로 준비되어야 한다고 강조하였다(김혜미, 2016). 위험한 물건 및 비품들은 유아의 손에 닿지 않도록 높은 곳이나 잠금장치를 사용하여 철저히 보관 및 관리를 해야 한다.

참고자료

· 강은주·김명정·김선아·김성원 외 8명(2019). 유아교육개론. 학지사
· 김하늘(2017). 어린이집 평가인증사후유지관리에 대한 인식 및 요구에 관한 연구. 덕성여자대학교 교육대학원
· 김수현(2022). 제5주기 유치원평가계획 17개 시도교육청 비교연구. 가천대학교 대학원
· 최수지(2020). 유아교육기관 안전관리 수준 예측요인. 경희대학교 교육대학원