가족생활교육에서의 집단의 유형을 설명하고, 이 중 2가지 집단을 선택하여 집단별 프로그램 사례를 2가지 이상 조사하여 이들의 장단점을 비교 분석하여 평가하시오.

소개

"가족생활교육에서의 집단의 유형을 설명하고, 이 중 2가지 집단을 선택하여 집단별 프로그램 사례를 2가지 이상 조사하여 이들의 장단점을 비교 분석하여 평가하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

도시화와 산업화가 점차적으로 진행이 되면서 전통적인 가족의 구조가 변화하게 되고 이에 따른 가족의 문제들이 하나 둘 나타나기 시작하였다. 이러한 변화들은 가족 구성원들에게 새로운 역할의 수행과 적응을 필요로 하게 하였고 이에 부각된 것이 가족생활교육이다. 초기에는 여성들에게 초점이 맞추어져서 교육이 진행되었다. 식생활과 육아 그리고 가정 내에서의 자원관리 등이 교육으로 이루어졌다. 기술을 제공하고 실용적인 지식도 갖추게 되어 전반적인 가족의 기능향상에 도움을 주었다. 20세기 중반에 들어서면서 부터는 사회학과 심리학의 발달로 가족 안에서의 의사소통과 갈등 그리고 상호작용의 교육이 활발하게 진행되었다. 자녀의 양육에 대한 체계적이고 과학적인 접근이 가능하도록 부모교육 프로그램이 활성화 되었다. 지금의 현대에서는 더욱 다양하고 체계적이며 전문화된 모습으로 나아가고 있다. 특별히 가족의 구성형태가 다양해짐에 따라 과거의 전통적인 핵가족의 시대를 뛰어 넘어서 재혼 가정과 다문화 가정 그리고 한 부모 가정에 이르기 까지 각 특성에 맞는 교육적 프로그램이 필요하게 되었다. 지금은 디지털 기술의 발전으로 인해 인터넷이 활성화 되면서 온라인으로 하는 교육 플랫폼이 등장하게 되었고, 훨씬 더 많은 사람들이 이러한 가족생활교육에 참여할 수 있게 되었다.

참고자료

· 전세경, 「가족생활교육」, 양서원, 2013
· 박경아 외, 「가족생활교육」, 공동체, 2019
· 박주희, 「가족생활교육」, 정민사, 2020
· 김순기 외, 「가족생활교육」, 교문사, 2021
· 한국가족상담교육연구소, 「가족생활교육」, 교문사, 2024