청소년문화_청소년문화의 정의와 학자들의 시각에 따른 청소년문화의 해석, 제4차 산업혁명기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시각에 따른 청소년문화
2. 개념에 따른 청소년문화
3. 제4차 산업혁명 시대에 나타나는 청소년문화에 관한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년문화는 특정 사회에서 다른 세대와 구분되어 청소년 세대만이 공유하는 사고방식이나 생활양식으로 정의할 수 있다. 청소년기라는 동일한 생애주기에 있다고 하더라도 성별이나 지역 차이, 부모의 사회경제적 배경 등은 청소년 내의 분화로 나타나기 때문에 청소년이 모두 같은 경험을 가진 것으로 볼 수 없다. 청소년문화를 이해하기 위해서는 청소년이 공유한 시대적 경험이나 의식을 파악해야 할 뿐만 아니라 청소년문화의 범주에 존재하는 다양한 개별 주체의 행위 양상 또한 고려할 필요가 있다.
한편, 4차 산업혁명은 스위스의 다보스에서 2016년 1월에 개최된 세계경제포럼(WEF)에서 클라우스 슈밥(Klaus schwab)회장이 언급한 개념으로, 인터넷을 기반으로 인공지능(AI), 빅 데이터, 사물인터넷(IoT), 로봇공학, 생명공학 등의 여러 분야를 융합되고 서로 연결되는 초연결사회를 만드는 것이라 할 수 있다.

참고자료

· 권일남 외(2021), 「청소년문화」, 창지사.
· 장수한(2020), 「청소년문화론」, 공동체.
· 마상욱(2019), 「제4차 산업혁명시대의 청소년활동방향 연구」, 한국청소년활동연구 5(1), pp.61-80.
· 조혜영(2016), 「청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제」, 청소년문화포럼 47, pp.109-142.