정서장애아교육_주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요. (1)

소개

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성
2. 5가지 개념적 모델
1) 정신역동적 모델
2) 생리학적 모델
3) 인지행동 모델
4) 생태학적 모델
5) 행동주의 모델

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근, 우리 사회는 주의력결핍 과잉행동 장애에 관한 관심이 높아지고 있다. 과거에는 품행이 불량한 아이로만 인식되던 것들이 전문가들이 체계적으로 분류하면서 ADHD라는 개념은 대중에게 익숙한 개념이 되었다. 그러나 여전히 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 정확하게 파악하고 이에 개입하는 방법에 대한 정보는 부족하다. 타인의 시선과 사회적 평판에 민감한 우리 사회의 풍조 때문에 이러한 정보의 불균형은 지속될 것으로 보인다. 하지만 이러한 정보의 불균형은 결국, 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 아이와 그 가족의 문제에서 그치는 것이 아니라, 사회전체적인 부정적인 성장으로 이어질 수 있으므로 교사와 부모는 관련내용을 숙지해야 한다. 본문에서는 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 다양한 개념모델에 입각한 원인과 중재방법을 알아보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성

주의력결핍 과잉행동 장애는 정말 민감하게 관찰한다면 영아기 때부터 진단할 수 있다. ADHD를 가진 유아는 영아기 때부터 작은 자극에도 깜짝 놀라거나 불안한 감정 상태와 불규칙적인 수면 주기를 지닌다. 돌이 지날 즘 아이가 자극에 과민하여 쉽게 보채거나, 걸음마를 할 때부터는 자주 장애물에 부딪히고 다치며, 소유물에 대한 집착이 강하게 나타난다.

참고자료

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· 국내 학교기반 ADHD 연구에 대한 분석, 이상훈, 한국정서행동장애학회, 2023, vol.39, no.3, pp. 1-20 (20 pages)
· ADHD 증상과 읽기 및 쓰기 특성: 초등학생을 대상으로, 이은주, 한국언어청각임상학회, 2023, vol.28, no.4, pp. 776-790 (15 pages)ADHD 아동의 부모를 위한 중재 및 지원 관련 국내ㆍ외 연구 고찰, 나지회 외 4명, 한국정서행동장애학회, 2023, vol.39, no.3, pp. 329-360 (32 pages)
· ADHD 초등학생 대상 일반 교실 환경 중재연구 메타분석: 단일대상연구를 중심으로, 김희주, 김주선, 한국정서행동장애학회, 2022, vol.38, no.4, pp. 49-65 (17 pages)