가족교육론_1. 자신이 생각하는 가족의 개념과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 가족의 개념과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오. 2. 성인 자녀와 부모 간의 관계 개선을 위한 가족교육 프로그램을 설계하시오. (1)

소개

[과제명]
1. ① 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오. (배점: 10점)

2. 성인 자녀와 부모 간의 관계 개선을 위한 가족교육 프로그램을 설계하시오. (배점: 20점)
- 교육대상 및 선정이유, 교육목표, 교육내용, 교육방법 등 포함.
- 총 6~8시간 분량의 가족교육 프로그램으로 구성
- 자신이 설계한 가족교육 프로그램이 관계 개선에 도움이 되는 이유 명시
- 기존의 가족교육 프로그램을 참고하거나 응용한 경우, 반드시 출처 명시
- 일반적인 관계 전반을 다루어도 되고 특수한 상황이나 구체적인 관계에 대해 다루어도 됨
- 다양한 대상 및 내용이 가능하며, 창의적인 아이디어를 제안해도 좋음

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. ① 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 정리해 보시오. (배점: 10점)

1) 자신이 생각하는 가족의 개념
2) 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술
3) 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점 정리
4) 가족개념에 관한 나의 생각

2. 성인 자녀와 부모 간의 관계 개선을 위한 가족교육 프로그램을 설계하시오. (배점: 20점)

1) 성인 자녀와 부모 간의 관계 개선
2) 성인 자녀와 부모 간의 관계 개선을 위한 가족교육 프로그램을 설계

3. 나의 제언

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

'가족의 개념'에 대한 생각은 문화, 사회 및 개인적인 경험에 따라 다양하다. 누구에게는 생물학적 관계로 결정이 되는 것으로 보일 수 있고, 누구에게는 정서적인 연결, 사회적으로 구축된 제도로 보일 수 있다. 이에 대한 저의 개인적인 생각은 전통적인 정의에서 벗어나 현대적인 시각을 포함하고 있다. 가족의 개념은 단순하게 혈연관계에서 국한되어서는 안된다고 생각한다. 비혈연적인 관계도 가족의 일부로 인정이 되어야 한다고 생각한다. 예를 들어서 입양, 부부의 이혼 후 새로운 상대와의 관계, 동성 결혼 등은 모두 현대 사회에서 흔한 형태의 가족이 될 수 있다...

<중 략>

3) 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점 정리

(1) 공통점
먼저, 두 사람 모두 혈연적인 연결보다는 감정적인 연결과 서로를 이해하고 지지하는 관계를 중요하게 생각한다.
둘째. 가족은 서로를 위해서 희생하고 지지하는 곳이라는 점에서 동의한다.
셋째, 현대 사회에서 가족은 다양한 형태를 가질 수 있다는 점에 동의한다. 두 사람 모두 가족이 혈연적 관계뿐만 아닌 다양한 형태의 관계를 포함할 수 있다고 믿는다.

(2) 차이점
한 사람은 혈연적 연결뿐만 아니라 선택한 관계도 가족으로 인정하고, 다른 한 사람은 혈연적 연결을 강조한다. 즉, 선택한 관계가 가족이 될 수 있는지에 대한 여부에 대한 인식이 있다...

참고자료

· 공용, 가족교육론, 가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰통해 가족관련정보 수집하고 교육요구에 부합하는 교육프로그램을 구성
· 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안”, 안양대 신학대학원 석사, 2008
· 김철권 외, “정신분열병 환자의 주 보호자와 형제 자매에서의 부담에 대한 연구, 대한신경 정신의학회, 2000