보건교육 2024년 1학기 중간과제물) 1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오. 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계

소개

2024년 1학기 보건교육 중간과제물 자료입니다.

1. 건강증진의 정의를 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념으로 분류하고 각각에 대하여 자세하게 작성하였습니다.
2. 다양한 건강증진의 정의 중 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 제시하고 그 내용에 대한 본인의 견해에 대해서 작성하였습니다.
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 설명하고, 자유주제로 중년의 운동증진 교육을 선정하여 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 적용하고 그 내용을 상세하게 작성하였습니다.
4. 글자 크기: 11, 줄 간격: 160로 작성되었습니다.
5. 2024년 1학기 보건교육 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.

목차

1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
1) 건강증진의 정의 – 협의의 건강증진 개념
2) 건강증진의 정의 – 광의의 건강증진 개념
3) 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 기술

2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교육을 위한 자유 주제 1가지를 선정 후 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시를 들어 서술하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 보건교육을 위한 자유 주제 선정 – 중년의 운동증진 교육
3) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계와 그 적절한 예시
① 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
② 2단계 – 역학적 사정(역학적 진단)
③ 3단계 – 행위적/환경적 사정(행위적/환경적 진단)
④ 4단계 – 교육적/조직적 사정(교육적/조직적 진단)
⑤ 5단계 – 행정적/정책적 사정(행정적/정책적 진단)
⑥ 6단계 – 수행
⑦ 7단계 – 과정평가
⑧ 8단계 – 영향평가
⑨ 9단계 – 결과평가

3. 참고문헌

본문내용

협의의 건강증진 개념에서의 건강 증진은 단순히 질병을 예방하는 것 이상으로 개인과 지역사회의 노력을 통해 건강한 생활양식을 촉진하고, 건강한 행동과 환경을 조성하여 신체적, 정신적, 사회적 안녕을 향상시키는 것을 의미한다. 이는 다음과 같은 특징을 가진다. 우선 협의의 건강증진에서는 1차적 예방에 집중하는데, 예방적 접근을 통해 건강한 생활 습관을 강조하고 질병의 발생 가능성을 최소화하는 것이 우선이 된다.
또한, 건강과 질병을 연속체의 관점에서 바라보는데, 건강 증진은 건강과 질병을 단순한 이분법적인 개념이 아니라 연속적인 스펙트럼으로 인식한다. 즉, 개인의 건강한 상태를 유지하고 이를 개선하는 과정으로서의 질병 예방을 강조하는 것이다. 개인과 지역사회의 참여도 강조되는데, 건강 증진은 개인의 노력뿐만 아니라 지역사회의 적극적인 참여를 필요로 한다. 지역사회가 건강한 환경을 조성하고, 개인이 건강한 선택을 할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 이 과정에서 다양한 수단이 활용될 수 있는데, 건강 증진은 보건교육, 정책적 개입, 경제적 지원 등 다양한 수단을 활용하여 실현된다. 이는 건강한 환경을 조성하고 건강한 행동을 촉진하는데 필요한 기반을 마련하는 것을 의미한다.

이러한 건강 증진의 핵심 요소는 건강한 생활양식 촉진, 건강한 행동과 환경 조성, 그리고 신체적, 정신적, 사회적 안녕 증진이라고 할 수 있다. 건강한 생활양식을 촉진하기 위해서 건강한 식습관, 규칙적인 운동, 금연, 절주 등 건강한 생활습관을 실천하도록 돕는다. 이는 개인의 건강을 유지하고 질병 발생 가능성을 감소시키는 데 중요하다. 건강한 행동과 환경 조성을 위해 개인이 건강한 선택을 할 수 있도록 유도하고, 지역사회와 정부가 건강한 환경을 조성하여 건강한 행동을 지원한다. 마지막으로 건강 증진은 신체적 건강 뿐 만 아니라 정신적 건강과 사회적 안녕을 향상시키는 것을 목표로 한다. 이는 개인의 전반적인 건강을 증진시키는데 도움을 준다.

참고자료

· 김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 한국방송통신대학교 출판문화원 2019
· 김명, 고승덕 외 3명 저 <보건교육 건강증진 이론> 계축문화사 2014
· 공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
· 이한구 <중년 남성의 라이프스타일에 따른 건강증진행위에 관한 연구> 대구한의대학교 일반대학원 [2011] [국내박사]
· 유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010]