행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론 정리 및 성인의 자기 주도족학습과의 연관성

소개

행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론 정리 및 성인의 자기 주도족학습과의 연관성

목차

Ⅰ. 서론
- 학습이란?

Ⅱ. 본론
- 학습이론 정리
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3, 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론
- 성인의 자기 주도적 학습과 각 학습이론과의 관련성

< 참고문헌 >

본문내용

Ⅰ. 서론

오래전부터 우리는 인간이 어떻게 지식을 습득하고, 학습을 해 나가는지에 대한 질문을 끊임없이 해 왔다. 학습(Learning), 다시 말해 배운다는 것은 무엇을 뜻하는가?
학습의 의미는 그것을 연구하는 이론적인 관점에 따라 다르게 볼 수 있다. 행동주의에서는 학습을 어떤 자극에 대한 일정한 반응에 따른 행동의 변화라고 본다. 반면 인지주의에서는 외부의 정보나 지식이 머릿속의 사전지식에 통합되는 것으로 인식하고, 지식의 획득을 학습이라고 본다. 인본주의에서는 지,정,체가 조화된 의미를 갖는 실존적 체험을 학습이라고 본다.

(중략)

Ⅲ. 결론

자기 주도적 학습은 스스로 학습을 실행하는 것을 나타내는 말이다. 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 학습의 주체가 되는 것이다. 즉 학습자 스스로 자신의 필요와 학습욕구를 진단하여, 그것을 성취 가능한 목표로 진술한 뒤 목표달성에 필요한 학습 자원 및 방법을 선정하여 학습활동을 수행하고, 자신이 성취한 학습 결과를 스스로 평가하는 학습 방법을 의미한다. (Knowles, 1975;Lomg, 1992) 그렇다면 위에서 살펴본 각각의 학습이론들과 성인의 자기 주도적 학습과의 연관성을 살펴보도록 하자.

행동주의 학습이론에서는 자극에 따라 반응하는 존재로 보고, 학습이란 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 자극과 그 반응을 강화시킨다고 보았다. 학습의 과정이 만족스러울 때는 결합이 강화되고, 학습의 과정이 불만족스러울 때는 결합이 약해진다고 볼 때 성인학습자들이 스스로 학습에 대해 만족감을 느끼도록 해야 한다는 것이다. 학습 시 적절한 수행이 이루어졌을 때는 칭찬이라는 피드백을 바로 바로 주어 강화물을 제공한다. 외적 보상이나 강화가 주는 활동 수행의 만족은 자기 주도 학습의 만족감을 더욱 이끌어 낼 수 있다.

참고자료

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· 고명수,이승현,서진숙, 공저 (2018), 인간행동과 사회환경, 정민사
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· 김영옥,최라명,조미경, 공저 (2019), 평생교육방법론, 학지사
· 강태훈,교 현,김대명, 공저 (2018) 알기 쉬운 교육 심리학, 공감플러스
· 권두승,조아미, 공저 (2001), 성인학습 및 상담, 교육과학사