노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시하시오

소개

교과목명 : 노인교육론
<과제명> 노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육에서의 학습자 중심 교육
2. 일상생활에서 경험하는 노인 문제와 해결 방안
3. 70~80대를 앞둔 노인에게 필요한 교육 내용과 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

노인은 생리적, 육체적 퇴화기에 있는 사람이자 심리적으로 정신 기능과 성격이 변화하는 사람이면서 사회적으로 역할과 지위가 상실된 사람이라고 할 수 있다. 노인에게 나타나는 가장 일반적인 신체적 특징에는 질병이 많다는 것이다. 노인의 건강에는 개인차가 크게 나타나고 병의 진행 상황 역시 다르지만 대체로 노인병은 다양한 복합적 원인으로 나타난다. 노인병은 시작이 완만하다고 하더라도 장애가 급격하게 나타나는 경우가 많으며 회복이 더디기에 예방에 중심을 두어야 한다. 노인의 지능은 학업성 지능은 떨어지지만 일상생활에서의 문제 해결 능력인 실용성 지능은 심하게 감소하지 않는다. 기억력은 노년기에 접어들며 서서히 감퇴한다고 본다. 대체로 노화에 따라 기억력, 단어 회상 혹은 재생에서 감퇴가 나타난다. 학습 과정을 통한 능력 성취 측면에서도 젊은 사람보다 노인이 더 떨어지고 사고능력은 문제 해결 능력, 사고능력이 저하된다고 보이지만 미리 훈련받으면 다시 증진될 수 있다.

참고자료

· 이행연, 2012, 노인대학의 기독교평생교육 가능성 및 방법연구, 국내석사학위논문 고신대학교 대학원, p.22~224
· 배빛나, 2018, 학습자중심교육을 위한 학습자의 정의적 특성에 따른 교과 포지셔닝 연구, 국내석사학위논문 서울여자대학교 일반대학원, p.16~17
· 남희경, 2023, 노인의 디지털 리터러시가 삶의 만족도에 미치는 영향, 국내박사학위논문 한서대학교 일반대학원, p.11~49
· 나호진, 2017, 학습자중심교육에 대한 특수교사의 인식 : 중요도-실행도 분석을 중심으로, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.12~13
· 이은성, 2014, 고령화시대 교회 노인을 위한 죽음준비교육의 필요성과 당면과제, 기독교교육 논총, 40권, p.397~403