2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해

소개

평생교육방법론
주제: 2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해 기술하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인의 발달단계 이론
1) 헤비거스트의 발달과업
2) 레빈슨의 인생사계절 이론
2. 욕구 및 동기 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육은 다양한 사회·문화적 맥락 속에서 다양한 학습자를 대상으로 이루어진다. 이 때문에 각 맥락 속에서 요구하고 있는 학습자의 특성, 교육 욕구를 충족시켜주는 것이 매우 중요하며 이로 인해 평생교육 내용은 달라지게 된다. 같은 주제를 교육 내용으로 다루더라도 학습자의 특성과 그들이 가진 특수한 욕구에 대해 인정해야 하기 때문에 그 구성이 차별될 수 있어야 한다. 하지만 일반적으로 평생교육은 주로 성인을 대상으로 이루어지게 되는데 이 때문에 성인에 대한 이해를 통해 평생교육이 이루어져야 효과적인 평생교육 학습이 진행될 수 있을 것이다.
이와 관련하여 인간의 발달단계를 이해하는 것이 중요하다. 인간의 발달 단계에 대한 이해를 바탕으로 단계별로 필요한 교육 프로그램 또는 교육 방법 등을 구현해야 하기 때문이다.

참고자료

· 김진화(2006). 평생교육방법 및 실천론. 서현사.
· 이성흠(2017). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사.
· 신용주(2021). 평생교육 방법론. 학지사.