(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

소개

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점)
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.유머감각이란
2.관련 이론
3.관련 활동하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행복이란 과연 무엇일까? 행복해지기 위해서는 어떠한 노력이 어떻게 필요할까. 과연 행복은 우리가 노력한다고 해서 얻을 수 있는 것일까. 등에 대한 물음은 우리 삶에 있어 가장 기본적이면서 중요한 물음에 해당한다. 그러한 대답에 따라서 우리의 인생 방향이 달라진다는 점에서 그렇다.
누구나 행복해지기를 원하며 후천적인 노력만으로 행복이 개발될 수 있는 부분이라고 하면 과연 어떠한 방법이 인간의 행복지수를 높이는 가장 효과적 방법인지에 대한 접근이 필요할 것이다.
물론 행복은 사람에 따라서 각기 다른 관점으로 볼 수 있을 것이다. 그리고 다양한 의미를 포함하고 있다는 점에서 절대적인 정의를 내리는 것은 어렵다. 그러나 본인이 생각하는 행복은 기본적으로 재미가 있어야 한다. 그리고 재미가 있는 삶을 만들기 위해서는 유머감각이 하나의 요소가 될 것이라고 본다.

Ⅱ. 본론
1.유머감각이란
1)성격강점으로의 유머감각
SELIGMAN은 성격강점을 측정하고 장려하는 것은 정신건강을 증정한다고 했으며 성격강점과 덕목 등에 대한 분류체계를 만들어 24가지의 강점을 측정할 수 있는 척도를 개발했다.
이중에서 유머는 즐거우며 유쾌하게 다른 사람들을 웃게하는 하나의 능력으로 친화적 인간관계에 도움을 준다. 유머는 삶에 있어서 긍정적인 태도로 임하고 웃는 것 자체를 좋아하며 다른 사람이 미소를 짓게 하고, 밝은 면을 볼 수 있고 상황을 유쾌하게 하는 능력을 말한다. 이는 친화적 인간관계를 만드는 한 요소이기도 하다.
유머는 자신만이 아니라 다른 사람들에게 즐거움을 준다는 점에서 인간관계에서 자신을 더욱 매력적으로 보이게 하는 강점으로 작용할 수 있는 부분이다.

참고자료

· 하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
· 고등학생의 유머감각 및 감사성향과 심리적 안녕감의 관계/진서영/충북대학교/2018