한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

소개

과목명 : 외국어로서의한국어교육개론
주제: 한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교육 교수법의 개념
2. 한국어 교육 교수법의 특징

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 의사소통을 위한 도구이자 그 언어를 사용하는 사람들의 삶을 반영한다. 따라서 언어 교육은 의사 소통이라는 기능적 차원과 삶을 구성하는 본질적 차원 모두를 고려하여 이루어지게 된다.
우리가 외국어를 학습할 때 외국어로써의 영어나 일본어, 중국어를 생각해보면 외국어로써의 한국어 학습도 어떻게 이루어지는지 국어와 한국어 교육에 대한 차이를 느낄 수 있을 것이다. 언어교육은 단순히 기능적 차원뿐만 아니라 삶의 방식이나 사고방식까지도 포함되어 교육된다.
한국인을 대상으로 하는 국어 학습에서 한국의 문화나 일상생활, 억양이나 발음 등을 교육하지는 않는다. 하지만 외국인 학습자가 한국어를 학습할 때는 단어나 문장의 뜻을 이해하는 것 뿐만 아니라, 그 안에 함축적인 내용, 문화적 은유, 문맥상 생략되는 내용에 관한 이해를 위하여 역사, 문화, 일상생활 등을 두루 학습의 과정에 포함시킨다.
한국어를 외국어로 학습하는 외국인의 경우 교실에서의 학습이 한국어 노출의 전부일 수 있으므로 학습이 제한적이다. 한국에 거주하여 상황적으로 한국어를 쓸 일이 많더라도 학습단계가 낮은 경우에는 몇 가지 내용만 알아듣고 마는 수준이라 역시나 제한적일 수밖에 없다.
본론에서는 한국어 교육 교수법에 대한 개념을 알아보고, 한국어 교육 교수법이 가지는 특징에 대하여 개인 견해를 기술하도록 하겠다.

참고자료

· 허용, 『외국어로서의 한국어 교육학개론』, 박이정, 2005.
· 강현화 이미혜, 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.