(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

소개

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점)
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유머감각이란
1) 개념
2) 유머감각에 대한 이론
2. 유머감각 증진을 위한 활동-학습자 경험을 중심으로-
1) 대부분의 상황 속에서 재미있고 밝은 측면 찾기
2) 친구, 가족들과 함께 야외 활동 하기
3. 유머의 적용을 통해 느낀 점과 배운 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 서론
유머라는 단어는 일상적으로도 많이 쓰이는데, 이것이 정확히 무엇을 의미하는지에 대해 아는 사람은 그리 많지 않다. 농담이나 시쳇말로 ‘아재 개그’라고 하는 것이 유머일까. 그럴 수도 있고 아닐 수도 있다. 유머는 원래 ‘몸에 있는 즙’을 의미하는데, 라틴어 umere에서 기원했다. 중세 서양인들은 인간의 몸을 구성하는 네 가지의 액체가 있다고 믿었는데, 이 네 가지의 액체가 인간의 성격을 만든다고 믿었다. 이 네 가지 액체는 활력, 냉담, 성마름, 우울이다. 중세 사람들은 인간을 우울하게 만드는 액체의 양이 늘어나면 우울증에 걸리거나 미치광이가 된다고 믿었다. 그래서 우울을 희석시키기 위해서 즐거움과 유쾌함이 필요하다고 생각했기 때문에 ‘즙’이라는 의미를 가진 단어가 오늘날 유머의 어원이 된 것이다. 우리 교재에서는 유머 감각이 인생의 비극과 모순을 포착해 자기 자신과 주변 사람들에게 웃음을 제공하는 능력이라고 정의하고 있다. 이러한 개념 정의에서도 확인할 수 있듯이 유머는 우울과 비극을 몰아낼 수 있게 만들어준다.
아래에서는 유머감각의 개념을 보다 심층적으로 살펴보고, 이와 관련된 이론들에 대해서도 몇 가지 소개하고자 한다. 그리고 교재에서 소개하고 있는 유머감각을 증진하기 위한 활동 가운데 하나를 선택해서 이러한 방법을 학습자의 삶에 직접 적용해보고, 이를 통해 느낀 점을 이야기하기로 하겠다.

II. 본론
1_유머감각이란
1) 개념
유머 감각은 인생의 비극과 모순에도 불구하고 이것을 오히려 웃음으로 승화할 수 있는 능력이다. 유머 감각이 있으면 자기와 다른 사람들을 인생의 고통과 역경 가운데에서도 즐거운 태도를 가지고 이것을 극복할 수 있도록 한다. 유머감각을 가지고 있는 사람은 다른 사람과의 인간관계도 원만하다. 유머를 통해서 일상에서 잃어버렸던 웃음을 되찾을 수 있고 일상의 긴장과 삭막함, 무미건조함을 해소할 수 있다.

참고자료

· HUMOUR란 유머란 무엇인가, 테리 이글턴 저 / 손성화 역, 2019.8.26. 문학사상
· 정신승리란 무엇인가, 김영민, 2022.9.15. 중앙일보