[교육행정학] 장학론 파트 핵심 요약

소개

"[교육행정학] 장학론 파트 핵심 요약"에 대한 내용입니다.

목차

I. 제1절. 장학의 개념
1. 장학의 어원, 그리고 오해

II. 제2절, 장학의 발달과정
1. 장학의 발전
2. 장학 형태의 발전 과정
3. 발달장학의 등장배경
4. 교사 발달단계
5. 발달장학의 기본 모형

III. 제3절. 장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내장학
5. 자기장학
6. 컨설팅 장학

IV. 제4절. 장학담당자의 자격과 역할
1. 장학담당자의 자격
2. 장학담당자의 역할

V. 제5절 장학의 과제

본문내용

제1절. 장학의 개념
*‘교육행정=장학행정’이라는 말이 있을 정도로 장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론 체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있다.

01. 장학의 어원, 그리고 오해
- 어원 : 장학(supervisiom) = 우수한 사람이 위에서 감시한다 (감독, 시학)
- 정의 (1) 교육의 통제보다는 조성과 지원을 통해 교수-학습의 성과를 극대화함
(2) 학생의 학습을 촉진하기 위해 교사의 행위에 직접적으로 영향을 주는 활동
(3) 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력
- 장학의 목적 (수업개선!) (1) 학생 성장의 증진과 그 결과로 사회발전을 가져오려는 것
(2) 장기적인 교육계획을 지속적이고 효과적으로 추진하기 위해 지도성을 발휘하게 함
(3) 상호협력을 통해 바람직한 교수-학습의 장을 개선하는 것

<중 략>

제3절. 장학의 유형

01. 중앙장학
-의미 : 중앙교육행정기관인 교육부 내에서 이루어지는 모든 장학행동, 중앙을 보좌
-특징 : ‘학교혁신지원실’을 중심으로 이루어진다,

02. 지방장학
-의미 : 지방교육행정기관은 시도교육청과 그 하급 교육행정기관인 교육지원청에서 이뤄짐
- 특징 : 지방의 교육행정업무를 관할 / 교육정책국, 교육지원국을 중심으로 이루어짐
(1) 종합장학 : 학교 운영의 전반에 대해 종합적으로 지도하고 조언
(2) 확인장학 : 종합장학의 결과, 시정할 점과 계획상으로 시간이 소요되는 사항의 이행여부를 확인하고 점검 / 기타 학교 운영의 지도와 조언
(3) 개별장학 : 학교현장의 현안문제를 중심으로 확인, 지도, 조언
(4) 요청장학 : 학교의 요청에 의하여 해당 분야의 전문 장학담당자를 파견하여 지도, 조언
(5) 특별장학 : 현안 문제 해결을 위해 필요한 경우, 혹은 사전예방 차원에서 전문적이고 집중적인 지원이 필요한 경우 실시됨. ‘장학협의팀’을 구성하여 해결될 때까지 수행

참고자료

· 없음