디지털 격차의 문제점과 대안으로서 평생교육법의 확대적용 필요성

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교육은 사회의 발전과 개인의 성장을 위해 필수적인 요소로 인정받고 있으나, 최근 교육 현실에서는 다양한 문제들이 대두되어 있다. 이 중에서도 특히 중요한 문제 중 하나는 '디지털 격차(Digital Divide)'로서, 정보통신기술의 발전과 함께 디지털 기술에 접근하는 능력의 차이로 인해 교육의 공평성이 더욱 중요해지고 있다. 이러한 디지털 격차는 학생들 간의 학습 기회와 미래 진로에 대한 평등을 저해하고 있으며, 이에 대한 대안으로서 평생교육법의 확대적용이 고려될 필요가 있다.

디지털 격차는 주로 경제적, 지리적, 사회적인 요인으로 인해 발생하며, 이로 인해 일부 학생들은 현대적인 디지털 기술을 활용한 교육의 혜택을 받지 못하고 있다. 가정에서의 디지털 환경의 차이로 인해 학습자들 간에 정보 검색, 프로그래밍, 협업 등의 디지털 기술 능력에 큰 차이가 나타나고 있다. 이로 인해 교육 기회의 불평등이 심화되고, 미래 사회에서 요구되는 디지털 역량을 갖추지 못한 학생들이 경제 사회 구조에서 소외될 우려가 있다.

참고자료

· 안정임. (2006). 디지털 격차와 디지털 리터러시: 수용자 복지 정책적 함의. 한국언론정보학보, 78-108.
· 이숙정, & 육은희. (2014). 디지털 활용 격차와 결과 격차: 디지털 활용 능력과 정보적 지지를 중심으로. 한국언론학보, 58(5), 206-232.
· 민병현. (2021). 평생교육내의 미디어리터러시교육 연구. 한국방송학회 학술대회 글집, 3-5.