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보육실습일지 쓰는 요령 및 예시

"보육실습일지 쓰는 요령 및 예시"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2023.11.29 최종저작일 2023.06
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보육실습일지 쓰는 요령 및 예시
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    소개

    "보육실습일지 쓰는 요령 및 예시"에 대한 내용입니다.

    목차

    없음

    본문내용

    ※ 평가 및 유의점 작성하기
    : 평가 및 유의점은 활동계획과 연관하여 적는다. 아래에 예시들을 토대로 매일 번갈아 가면서 연관되게 작성하면 된다. 특별히 적을 내용이 없는 칸은 비워두어도 상관없다.

    등원 및 맞이하기
    -유아들과 함께 개별적으로 간단하게 이야기를 나누며 반갑게 맞이가 이루어짐.
    -등원하는 유아들의 건강과 기분을 주의 깊게 살펴봄.
    -등원하는 유아를 맞이할 때, 유아의 건강 상태를 잘 관찰함.
    -유아가 자신의 물건을 스스로 사물함에 정리할 수 있도록 기다려줌.
    -등원하는 유아를 맞이할 때, 유아의 건강 상태를 잘 관찰함.
    -투약의뢰서 유무를 확인함.
    -교사가 부모에게 인사하는 모습을 유아에게 보여주며 유아와도 함께 인사 나눔.
    -자신의 소지품을 스스로 정리하도록 교사가 개별적으로 부드럽게 말함.
    -자신의 소지품을 유아 스스로 해 볼 수 있도록 충분히 기다려주거나 최소한의 도움을 주며 유아가 성취감을 느낄 수 있도록 배려함.

    ·오전간식 or 오후간식
    -손을 씻은 후 자리에 앉아서 간식 먹을 준비를 함.
    -오늘의 간식을 이야기 나눔.
    -손을 깨끗이 씻은 후 유아가 자리에 앉아 스스로 간식을 맛있게 먹어볼 수 있도록 함.
    -간식 메뉴에 대해 이야기 나누고 유아가 원하는 적당한 양의 음식을 제공함.
    -유아들이 간식을 먹을 수 있도록 제공하고 배식함.
    -유아가 먹기 쉽도록 적당한 크기와 양의 간식을 개별 식판에 제공함.
    -간식 먹기를 원하지 않는 유아의 의사를 존중해줌.
    -간식을 먹을 때 음식을 입에 넣고 이야기하지 않도록 함.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 평가 및 유의점 작성
      평가는 유아의 발달 수준을 객관적으로 파악하고 개별 맞춤형 교육을 제공하기 위한 필수 과정입니다. 평가 시 주의할 점은 단순한 점수 부여보다는 유아의 강점과 발전 가능성을 발견하는 데 초점을 맞춰야 한다는 것입니다. 관찰 기록, 포트폴리오, 체크리스트 등 다양한 방법을 활용하여 종합적으로 평가해야 하며, 평가 결과는 부모와 공유하여 가정과 연계한 지도가 이루어지도록 해야 합니다. 또한 평가 과정에서 문화적 다양성을 존중하고 개인차를 인정하는 태도가 중요합니다.
    • 2. 실습생 평가 작성
      실습생 평가는 예비 교사의 전문성 발달을 지원하는 중요한 과정입니다. 평가 시 교육 철학, 수업 계획 및 실행, 유아와의 상호작용, 학급 운영 능력 등을 균형있게 살펴봐야 합니다. 평가는 강점을 인정하면서도 개선이 필요한 부분을 구체적이고 건설적으로 피드백해야 하며, 실습생이 자신의 발전 과정을 스스로 성찰할 수 있도록 격려해야 합니다. 정기적인 면담과 기록을 통해 실습 기간 동안의 성장을 추적하고, 최종 평가는 전체적인 발전 궤적을 반영하여 작성하는 것이 바람직합니다.
    • 3. 일과별 지도 방법
      일과별 지도는 유아의 하루 일정을 구조화하여 안정감과 예측 가능성을 제공하는 중요한 교육 방법입니다. 등원부터 하원까지 각 시간대별로 명확한 목표를 설정하고, 유아의 발달 수준과 흥미를 고려한 활동을 계획해야 합니다. 자유로운 놀이 시간, 집중 활동, 휴식 시간 등을 적절히 배분하여 유아의 신체적, 정서적, 인지적 요구를 모두 충족시켜야 합니다. 또한 일과 전환 시 명확한 신호를 제공하고, 개별 유아의 속도를 존중하면서도 전체 일과의 흐름을 유지하는 균형이 필요합니다.
    • 4. 유아 중심 교육 실천
      유아 중심 교육은 유아의 주도성과 자율성을 존중하며 개별 발달을 촉진하는 교육 철학입니다. 이를 실천하기 위해서는 교사가 일방적 지시자가 아닌 촉진자 역할을 수행해야 하며, 유아의 질문과 호기심을 소중히 여기고 탐구할 기회를 제공해야 합니다. 환경 구성, 자료 선택, 활동 계획 등에서 유아의 관심과 선택권을 반영하고, 실패를 학습의 기회로 인정하는 태도가 중요합니다. 또한 또래 상호작용과 협력 활동을 통해 사회성 발달을 지원하고, 유아 개개인의 학습 속도와 방식을 존중하는 맞춤형 교육을 실현해야 합니다.
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