행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 또는 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 예를 들어 설명하시오.

소개

행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 또는 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 예를 들어 설명하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동수정주의 원리(기법)
2. 바람직하지 못한 행동의 수정기법
3. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 적용사례
1) 사례1
2) 사례2
3) 사례3

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동수정 기법은 인간의 모든 행동이 학습된 것이고 후속 자극의 체계적 조작을 통해 통제할 수 있다는데 그 기본가정을 두고 있다. 스키너는 복잡한 행동 계열을 조작적 조건화라고 불리는 원리를 통해 의식과 관련짓지 않고도 설명할 수 있다고 주장했다. 이러한 형태의 학습은 두 가지 기본원리에 의해 이루어진다고 볼 수 있는데 첫째, 행동은 유기체에 의해 어느 정도 무작위적 발생하게 된다는 것이다. 둘째, 이러한 무작위적 행동은 그 결과로 유기체에게 보상을 주거나 혹은 처벌을 주게 된다는 것이다. 스키너는 바로 그 순간 결과에 따른 행동의 선택이 발생한다고 했다. 이 두 가지 원리들을 통해 유기체의 생존에 도움을 주는 행동은 무엇이든 강화 받게 되며, 강화 받은 행동은 유지되고 발전된다는 것이다. 스키너의 설명체계는 반응과 자극 학습원리, 즉 유기체에 의해 행동이 먼저 발생하고 그 결과로서 자극이 따르게 된다는 원리로 볼 수 있다. 이에 본론에서는 행동수정주의 이론에서 행동수정의 기법인 행동수정의 원리를 정리하고 그중에서 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중에서 직접적 또는 간접적으로 경험한 방법 세 가지를 사례를 들어 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동수정주의 원리
행동수정 원리는 행동수정의 기법에 대한 원리다. 행동이란 인간의 사회적응과 개인의 활동을 위해 필요한 물리적, 정신적 활동으로 자신의 환경 안에서 학습에 의해 형성되는데, 이러한 행동에는 적응행동이 있고 부적응 행동이 있으며 행동수정의 대상은 바람직하지 못한 부적응 행동이다. 학습이론을 기초로 하는 행동수정의 원리는 바람직하지 못한 행동을 유발하는 요인을 제거하고 바람직한 행동으로 변화시켜, 지속적으로 유지되도록 하기 위한 것이다.
이런 행동수정의 기본적인 원리를 정리하면 다음과 같다.

1) 새로운 행동을 발달시키기 위한 원리
①정적 강화의 원리: 긍정적이고 바람직한 행동을 향상시키거나 증가시키기 위해서는 바람직한 행동을 할 때마다 보상을 통해 즉각적인 강화를 제공하는 것이다.

참고자료

· 김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2022
· 이연승 저, 부모교육, 공동체, 2020
· 박명수, 조영혜 저, 부모가 1등 선생님, 열림교육, 2015.
· 원동연 저, 5차원 부모 교육 혁명, 리수, 2015
· 홍준표, 행동수정과 심리요법, 중앙대학교, 2005
· 박소현 외 공저, 학습과 행동. 시그마프레스. 2004
· 김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2019
· 정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019