[수업지도안][교수학습과정안] 논술 및 글쓰기반 수업지도안 예시입니다. 모두 50편이 탑재되어 있습니다. 많은 이용바랍니다.

소개

"[수업지도안][교수학습과정안] 논술 및 글쓰기반 수업지도안 예시입니다. 모두 50편이 탑재되어 있습니다. 많은 이용바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 활동 목표
2. 활동 방침
3. 기대효과
4. 평 가 계 획
5. 연간 활동
6. 교수-학습 과정안

본문내용

1. 활동 목표
(1) 글의 종류와 특징을 알고, 자기의 생각을 글로 바르게 표현할 수 있다.
(2) 주제를 정하여 알맞은 글감을 골라 창의적으로 글을 쓸 수 있다.
(3) 생활 속에서 글과 자주 만남을 통하여 조화롭고 창의적인 생활 태도를 기른다.

2. 활동 방침
(1) 독서활동을 통하여 다양한 장르의 글을 접할 수 있는 장과 표현의 기회를 제공한다.
(2) 자신의 생각을 부담감을 가지지 않고 글을 창의적으로 표현할 수 있도록 주변 생활 속의 흥미롭고 관심 있는 글감이나 다양한 프로그램을 적용한다.
(3) 필독, 권장 도서는 물론, 신문 잡지 등 이용 작가의 생각과 자신의 생각을 비교활용 기회를 갖도록 지도한다.

3. 기대효과
(1) 글의 핵심을 바르게 알고 자기의 생각을 자신감 있게 표현할 것이다.
(2) 주제에 맞는 다양한 글감을 선택할 줄 알고 생각을 논리적으로 표현하는 표현력이 향상될 것이다.
(3) 독서를 통해 많은 정보와 지식을 얻고 간접경험을 바탕으로 바르고 창의적인 생활 태도가 형성될 것이다.

4. 평 가 계 획
1) 평가 목표
① 글의 종류와 특징을 알고 생각을 글로 바르게 표현하는가?
② 주제에 맞는 글감을 적용하여 창의적으로 글을 썼는가?
③ 독서하는 습관이 생활화되어 있는가?

<중 략>

*동시는 어떤 글인가?
마음속에 일어난 깊은 느낌을 짧은 말로 노래한글

*동시는 무엇을 쓰는가?
1.본 것 2.들은 것 3. 직접 경험한 것 4.떠오 르는 생각이나 느낌 5. 상상한 것
6. 새롭게 발견한 것

*동시는 어떻게 써야 할까?
생활 -> 사실+생각 => 동시
1.자기만의 독특한 생각이나 느낌을 가진다
2. 느낌을 정리하여 연과 행을 정한다
3. 다른 사람이 공감할 수 있는 쉬운 말을 정한다
4. 리듬을 살려 쓴다
5. 사물을 사람에 빗대어 쓴다 (의인화)
6. 소리 말이나 모양 말도 넣어서 쓴다
7. 직유법과 은유법으로 쓴다
8. 솔직하고 분명하게 쓴다
9. 짧은 글 속에 생각이 담기게 쓴다

참고자료

· 없음