아동관찰및행동연구 주제 2주 2강에서 관찰자 오류에 대해 학습하였습니다. 관찰자 오류란 관찰자로 인해 발생할 수 모든 오류 유형이 포함됩니다. 관찰자 자신이 중요한 관찰 도구가 되어 아동을 바라보고 아동행동을 이해하는 모든 과정에 영향을 미친다는 점에서 관찰자의 오류에 대해 충분히 인식하고 이를 경계하는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다.

소개

"아동관찰및행동연구 주제 2주 2강에서 관찰자 오류에 대해 학습하였습니다. 관찰자 오류란 관찰자로 인해 발생할 수 모든 오류 유형이 포함됩니다. 관찰자 자신이 중요한 관찰 도구가 되어 아동을 바라보고 아동행동을 이해하는 모든 과정에 영향을 미친다는 점에서 관찰자의 오류에 대해 충분히 인식하고 이를 경계하는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰법
2. 관찰기록 방법
3. 관찰자로 인해 발생할 수 있는 오류

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아이들은 발달 단계마다 특징적인 행동을 보인다. 따라서 교사는 아이들의 행동을 이해하고 적절한 환경을 마련해주며 그들의 발달 및 학습을 평가하기 위해 관찰자가 되어야 한다. 2019년 개정된 누리과정에서는 유아 중심 및 놀이 중심을 표방하며 교사가 유아의 놀이를 지원하기 위해 유아의 놀이를 우선적으로 관찰을 강조하고 이 때문에 교사의 놀이관찰역량이 특히 중요해지고 있다. 교사의 관찰역량이 중요해진 시점에서 예비교사로서 관찰법이란 무엇이고 관찰자로 인해 발생할 수 있는 다양한 오류에는 어떤 것들이 있는지 알아보기로 하자.

Ⅱ. 본론
1. 관찰법
아동관찰이란 일생생활 속에서 특별한 조작이나 제재를 가하지 않고 아동의 자연스러운 행동을 관찰하고 그 결과를 바탕으로 아동의 행동 특성과 원인을 파악할 수 있는 측정 방법을 말한다. 관찰법은 아동을 대상으로 하는 연구에 있어 역사적으로 가장 오래된 연구방법으로 아동에 관한 연구를 할 때 가장 권장되는 방법이다.

참고자료

· 관찰자의 편향성으로 발생할 수 있는 오류
· 아동관찰및행동연구 이영애, 유준호. 출판문화원(2018)
· 은유분석을 통한 유아교사의 유아관찰에 대한 인식 연구
· 학습자중심교과교육학회정혜영. 김미진(2021)