지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류체계
3. 지적장애의 원인 및 특징
4. 지적장애의 학업성취특성

Ⅲ. 결론(나의생각 및 제언)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애를 이해한다는 것은 쉽지 않은 일이다. 장애의 종류와 원인은 다양하고 특성 또한 여러 가지 이기 때문에 겉으로는 비슷해 보이는 장애일지라도 실상 자세히 들여다보면 그 원인이나 증상이 다른 경우가 많으며, 부모나 장애를 가진 당사자는 자신이 어떠한 장애를 가지고 있는지 조차 모르는 경우가 다반사 이다. 이처럼 장애아들을 조기에 발견하지 못한 채 일반아동들과 동일하게 교육하거나 중재하게 되면 이를 겪는 장애아들은 신체적 정서적으로 더욱 많은 혼란과 어려움을 겪게 될 것이고 차후 독립된 생활이 더욱 어려워지기 때문에 장애아를 조기에 발견하고 그에 따른 적합한 교육과 환경제공은 아주 중요하다고 할 수 있다. 본문에서는 이러한 장애의 종류와 유형 중 지적장애에 대하여 자세히 알아보고 지적장애의 원인과 인지능력, 등 학업성취 방법에 대하여 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
장애인 등에 대한 특수교육법 시행령의 규정에 따르면 지적장애는 지능검사 결과 지능지수가 75이하이고 환경적으로 요구하는 적응 능력에 어려움이 있어 교육적 성취부분에서 많은 어려움이 있는 사람을 말하며 이는 지적기능과 적응행동에서 모두 포함되는 경우에 해당된다고 명시 되어있는 반면 장애인복지법에서는 지적장애를 정신 발육이 오래도록 변하지 않도록 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 어려운 사람이라고 포괄적으로 정의

참고자료

· 국가법령정보센터 장애인복지법시행령 제2조 관련 별표 1 <장애인의 종류와 기준> 2023.10.12. ]
· 이젠에듀 교안 유아특수 교육학 - 교수자 김지성 P23-P28