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중학교 사회1 8-2 문화를 바라보는 태도 Pro-con 모형 지도안 + 수업나눔자료

"중학교 사회1 8-2 문화를 바라보는 태도 Pro-con 모형 지도안 + 수업나눔자료"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.10.22 최종저작일 2022.01
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중학교 사회1 8-2 문화를 바라보는 태도 Pro-con 모형 지도안 + 수업나눔자료
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    소개

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    목차

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    본문내용

    <자료 3>
    쿠마리로 선발되면 가족과 떨어져 쿠마리 사원에서 지내게 된다. 쿠마리는 붉은색 옷만 입으며 얼굴에도 붉게 화장을 한다. 그리고 1년에 몇 차례밖에 사원을 벗어나지 못한다. 살아 있는 여신으로 대우를 받으므로 자신의 발로 땅을 딛지 않으며, 이동을 할 때에는 안겨서 옮겨진다.
    쿠마리는 살아 있는 여신으로 사람들에게 숭배를 받는다. 사람들은 쿠마리에게 축복을 받으면 병을 고치고 소원을 이룰 수 있다고 믿는다. 해마다 9월에 행해지는 축제에서 쿠마리는 가마를 타고 카트만두를 행진하면서 사람들에게 축복을 내린다.
    쿠마리는 초경이 시작되면 자리에서 물러난다. 퇴임한 쿠마리에게는 매달 일정금액의 지원금이 지급된다. 그러나 쿠마리였던 소녀들은 사회 적응에 어려움을 겪는다. 게다가 쿠마리였던 여자와 결혼하면 남편이 일찍 죽는다는 속설 때문에 결혼하기도 쉽지 않다고 한다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 주제1 찬반논쟁협동학습(Pro-con) 모형
      찬반논쟁협동학습 모형은 학생들의 비판적 사고력과 의사소통 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있는 교육방법입니다. 이 모형은 복잡한 사회 문제에 대해 다양한 관점을 이해하도록 하며, 학생들이 증거 기반의 논리적 주장을 구성하는 능력을 기르게 합니다. 특히 협동학습의 요소를 포함함으로써 팀워크와 상호존중의 가치도 함께 학습할 수 있습니다. 다만 시간이 많이 소요되고 학생들의 준비 수준에 따라 효과가 달라질 수 있다는 점은 고려해야 합니다. 전체적으로 민주시민 양성과 고차원적 사고력 개발에 매우 유용한 교수학습 전략이라고 평가합니다.
    • 2. 주제2 문화 상대주의와 문화 이해
      문화 상대주의는 다양한 문화를 존중하고 이해하는 데 필수적인 관점입니다. 자신의 문화를 기준으로 다른 문화를 판단하는 절대주의적 태도를 벗어나 각 문화의 고유한 맥락과 가치를 인정하는 것이 중요합니다. 이를 통해 상호 존중과 포용적 사회를 구축할 수 있습니다. 그러나 무분별한 상대주의는 인권 침해나 비윤리적 관행을 정당화할 수 있다는 점에서 신중해야 합니다. 따라서 문화 상대주의와 보편적 인권 가치 사이의 균형을 찾는 것이 현대 다문화 사회에서 필요한 태도라고 생각합니다.
    • 3. 주제3 플립드 러닝(Flipped Learning)
      플립드 러닝은 전통적 강의식 교육의 한계를 극복하고 학생 중심의 능동적 학습을 가능하게 하는 혁신적 교수법입니다. 학생들이 수업 전에 동영상 등으로 기초 개념을 학습하고 수업 시간에 심화 활동과 상호작용에 집중함으로써 학습 효율성이 높아집니다. 특히 개별 학습 속도를 존중하고 맞춤형 교육을 제공할 수 있다는 장점이 있습니다. 다만 학생의 자기주도학습 능력과 기술 접근성이 전제되어야 하며, 모든 교과목에 동등하게 적용하기는 어렵다는 한계가 있습니다. 적절한 설계와 지원이 뒷받침된다면 매우 효과적인 교육 방법이라고 평가합니다.
    • 4. 주제4 아동인권과 문화 관습의 충돌
      아동인권과 문화 관습의 충돌은 현대 다문화 사회에서 매우 민감한 문제입니다. 아동의 기본적 인권과 안전은 어떤 문화적 관습보다 우선되어야 한다는 원칙이 필요합니다. 동시에 문화 다양성을 존중하되, 아동학대나 착취로 이어지는 관습은 명확히 규제해야 합니다. 이를 위해서는 일방적 강요보다는 해당 문화 공동체와의 대화와 교육을 통해 점진적 변화를 유도하는 것이 효과적입니다. 국제 인권 기준과 문화 존중 사이의 균형을 찾으면서도, 아동의 생명과 안전, 교육받을 권리 등 기본적 인권은 절대 양보할 수 없다는 입장을 견지해야 합니다.
  • 자료후기

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