통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

특수교육 대상 학생은 장애로 인해 통합 학급에서 교육받기 어려운 점이 많다. 이로 인해 개별화 교육 계획(IEP)을 수립하여 교사와의 상담을 통해 각자에게 적합한 교육 환경을 제공한다. 하지만 아직까지 지역사회 내에서의 물리적·심리적 장벽 때문에 학교 밖 활동보다는 주로 교실 안에서 수업 시간에만 머무르는 경향이 강하다. 따라서 각 교과목별로 학습 주제나 목표 등을 고려하여 교과서 외에도 보조 자료를 활용하거나 다른 방법들을 사용할 수 있도록 지도해야 한다. 그러나 현실적으로 현장 교원들은 이런 부분들에 있어 전문성이 부족하며 그 한계점들이 드러나고 있다.

참고자료

· 없음