영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오

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본문내용

영유아 수학교육과 관련된 행동주의 이론은 학습자의 행동과 경험에 초점을 두고 수학학습을 진행하는 접근법을 의미합니다. 이론에 따르면, 영유아는 환경과 상호작용하며 새로운 수학적 개념과 능력을 습득할 수 있습니다. 행동주의 이론은 다음과 같은 특징과 원칙을 갖고 있습니다:

학습자의 행동 강화: 행동주의 이론은 학습자의 행동을 강화시키는 것을 중요시합니다. 영유아 수학교육에서는 수학적인 활동에 참여하고 문제를 해결하는 등의 행동을 통해 학습자들을 독립적이고 적극적인 학습자로 육성합니다. 성취감과 자기효능감을 강조하여 학습 동기를 높이는 것이 목표입니다.

상호작용과 경험 중심: 행동주의 이론은 학습자가 환경과 상호작용하고 경험을 통해 수학적 개념을 구축하는 것을 강조합니다. 영유아 수학교육에서는 실제 물건이나 상황에 직접적인 접근을 통해 수학적인 개념과 관련된 경험을 제공합니다. 예를 들어, 블록을 사용하여 크기, 모양, 수량 등을 탐구하고 문제를 해결하는 활동을 통해 수학적 사고와 이해력을 발달시킵니다.

참고자료

· 조안나(2004). 학습이론에 기초한 수학교육지도방안. 석사학위논문. 홍익대학교.
· 강대은 (2003). 3, 4, 5세 유아의 수세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김유정 외(2013). 유아 수학 학습과 언어학습에 대한 어머니의 인식 연구. 사고개발.
· 황해익 (2006). 유아의 수학 학습 잠재력 측정도구의 개발 연구. 열린유아교육연구