반두라의 사회학습이론에 대하여 분석하여 서술하시오.

소개

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
2. 자기효능감
3. 사회학습이론의 평가 및 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
반두라는 사회인지학습이론의 창시자이며 현대 교육심리학 분야의 석학이다. 아이오와대학시절 당시 이론이 너무 행동주의적인 이론에 집중되어 있다는 것을 느꼈고 학습이론가인 스펜스의 영향을 받아 행동수정이론, 관찰학습, 자기효능 등에 관한 연구를 하였다. 그는 인간의 행동 중 많은 부분이 타인에게서 학습된다는 생각을 하게 되었다. 또한 아동의 생활 속에서 폭력에 대한 원인을 밝혀내 공격성이 심한 아동을 치료하는 방법을 분석하였다. 그에 이론들은 성격심리학, 교육학, 심리치료, 인지심리학 등에 많은 영향을 미치고 있다. 이번 과제를 통해 그의 사회학습이론을 좀 더 심도 있게 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
1) 반두라의 사회학습이론
반두라는 행동주의 이론이 지나치게 행동의 결과에만 집착하고 있어 학습을 설명하는데 있어서 너무 많은 제약이 있다고 지적하며 사회학습이론을 주장하였다. 사회학습이론은 인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작결과로서 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로서 이루어진다고 주장한다(Bandura & Walters, 1963). 또한 행동은 칭찬이나 현물보상을 받음으로써 강화되기도 하지만 타인의 어떤 행동이 어떻게 강화되는가를 관찰함으로써 이루어지기도 한다. 그는 학습에 대한 전통적인 행동주의적 관점은 비교적 정확하지만 불완전하다고 믿었고, 학습에 대한 부분적인 설명을 해줄 뿐이며 상황적 측면, 특히 학습에 미치는 중요한 사회적 영향을 간과하고 있다고 했다.

참고자료

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· 김기흥 외(1998). ⌜교육심리학⌟, 학문사.
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· 홍순정.박선희 공저(2006). ⌜교수학습이론과 매체⌟, 한국방송통신대학교출판부.
· 한국방송통신대학교 홈페이지 교육심리학 인터넷 보충학습자료.