만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지 / 2학기 해석 및 평가

소개

만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지 입니다.

5명 분량이며 아주 자세히 관찰하고 평가하였습니다.

2학기 관찰일지이지만 모든계절에 사용가능한 관찰일지입니다.

목차

1. 만4,5세 혼합반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 발달평가

2. 만4,5세 혼합반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 발달평가

3. 만4,5세 혼합반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 발달평가

4. 만4,5세 혼합반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 발달평가

5. 만4,5세 혼합반 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 발달평가

본문내용

발달영역

기본생활습관
OO가 총을 만들어 친구들과 놀이를 하고 있었다. 일어서서 총을 쏘는 흉내를 내며 교실을 친구와 돌아다니고 책상에 부딪힐 뻔한 장면을 목격한 교사가 위험한 놀이는 하지 않기로 약속을 말해주고 정리를 해보자고 말하자 OO와 친구들은 정리를 시작하였다.

신체운동
럭비공을 발로 찬다. 친구들이 럭비공을 손을 치는 시간에 OO는 발로 럭비공을 찬다. “발로 차는 게 아니라 손으로 럭비공을 쳐요＂하고 알려주자 럭비공을 다시 발로 공을 찬다.

의사소통
교사에게 편지를 쓴 OO에게 교사가 “OO야~ 선생님 편지 선물 줘서 고마워요. 선생님한테 존경한다고 썼네? 존경한다는 말이 뭔줄 알아요?” 라고 묻자 “네. 들은 적 있어요. 좋아한다는 뜻 아니예요?” 라고 말한다.

사회관계
OO가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. OO이와 동시에 블록을 잡는다. OO가 “내가 먼저 잡았어!” 라고 말한다. OO이도 “나도 먼저 잡았어.”라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 “제가 먼저 잡았는데 얘가 안놔요.”라고 서로 이야기한다.

예술경험
‘나는 마녀다~’라고 하며 OO에게 달려가 OO를 껴안는다. OO가 ‘마녀는 무서워야지. 하나도 안 무섭잖아’라고 하자 얼굴 표정을 찌그러 트리며 무서운 표정을 지어보이려 한다.

자연탐구
키가 늘어나는 인형의 모습을 탐색한 뒤 친구와 함께 인형을 나누어 갖는다. 가위,바위, 보 게임을 하여 이기자 다리를 한 칸씩 늘리며 성장에 필요한 음식에 대해 이야기 해 본다.

2학기 해석 및 평가
OO는 수업 진행에 따라 활동하기보다 좋아하는 활동만 하는 경향이 크다. 그리고 친구들과 함께 수업에 잘 참여하도록 꾸준한 지도가 필요하다. 또한 친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할지에 대해서 이야기 나누기가 필요하겠다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하겠다.

참고자료

· 없음