아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역에 대해 경험한

소개

아동복지론
주제: 아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역 중 자신의 주변에서 가장 문제시 되는 영역에 대해 경험한 사실을 중심으로 서술하고, 3교시 2차시에서 배운 이 같은 문제를 해결하는 데 도움이 되는 이론에 대하여 설명하고 해결할 수 있는 방법에 대한 자신의 생각을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 복지에 영향을 줄 수 있는 발달영역
2. 해결에 도움이 되는 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동은 태어나면서 인지적, 신체적, 언어적, 사회적, 정서적 부분의 발달이 시작되고, 이것이 연령이 증가하면서 더욱 세밀하고 정밀하게 발달되는 경향을 보인다. 대체로 연령에 따라 기대되는 발달 수준을 보이지만, 아동에 따라서 각자 다른 속도나 양상을 보이는 경우도 있다. 그러나 일정한 연령에 도달하였으나 기대되는 발달이 관찰되지 않고 발달이 지연된 경우도 있는데 이를 발달지연이라고 하며, 발달지연에는 언어적 발달지연이나 신체적 발달지연, 인지적 발달지연이 있다. 그 중에서 인지발달지연은 아동의 권리와 성장과 발달에 부정적인 영향을 미치게 된다.
아동은 누구나 발달권이나 보호권, 생존권, 참여권을 가지고 있으며, 아동이라면 누구나 평등한 교육을 제공받을 권리가 있다. 그러나 인지발달지연 아동들은 발달권의 제한을 당할 가능성이 높다. 인지발달지연으로 인해 인지능력뿐만 아니라 신체적 능력이나, 놀이성, 참여권 등을 누리지 못할 가능성이 있고, 사회적 능력이 결여되면서 또래와 놀이를 할 수 있는 기회를 제한당하고, 또래와 점차 학습능력의 차이가 두드러지면서 평등한 학습 기회를 제공받지 못하게 된다.

참고자료

· 임진선. 2012. 심리운동이 지적장애 아동의 사회적 능력과 또래놀이에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문
· 윤건우. 2012. 가드너의 다중지능이론에 기초한 미술활동 프로그램이 중도 지적장애학생의 수업참여행동 및 문제행동에 미치는 효과. 창원대학교 교육대학원 석사학위논문