표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정('경험중심교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정'과 같은 의미임)의 정의, 이론적 근거, 장단점을 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 구성체계
3. 활동중심 보육과정의 정의
4. 활동중심 보육과정의 이론적 근거
5. 활동중심 보육과정의 장점
6. 활동중심 보육과정의 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

그동안 아동보육의 개념은 저소득층이나 워킹맘의 자녀를 보호하거나 키우는 개념에 불과했습니다. 우리나라에서는 1991년 영유아보육법이 제정되기 전까지는 '아동보육'이라는 단어가 단순 보호나 신체 보호에 일정 기간 사용됐습니다. 그러나 유아 교육의 중요성을 인정받아 1991년 「유아보육법」이 제정되어 「보육」으로 바뀌었고, 사회와 인식의 변화에 따라 보육은 종합 교육과 보호의 종합 개념으로 확대되었습니다. 돌봄 목적을 효과적으로 달성하기 위해 철학적, 심리적, 사회적 요구를 보육시설 내 영유아 보호와 교육에 반영하고 보육과정을 변경하였습니다. 추후 변경된 돌봄 과정 중 현재 시행 중인 표준 돌봄 과정을 살펴보고 활동 중심의 돌봄 과정 정의, 근거, 장단점에 대해 작성하도록 하겠습니다.


Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정의 개념

영유아보육법 제1조는 '심신보호와 건전한 교육을 통해 영유아를 건강한 사회구성원으로 키워 보호자의 경제·사회활동을 촉진하고 가정 복지 증진에 기여함을 목적으로 한다.'고 규정하고 있습니다. 보육 책임을 공공 책임으로 강조한 영유아보육법은 2004년 1월 개정되어 보육 시설의 질 향상과 초등학교 교육 등 영유아 중심의 통합 교육을 강조하였습니다.

참고자료

· 문혜옥, 강명혜 공저(1995). 아동중심교육과정의 흐름에 대한 고찰.
· 허정민(2018). 아동중심 유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천계명대학 교 대학원. 박사학위논문.
· 나성식(2001). John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구. 중앙대학교 대학원.
· 김정원,김유정,이효정(2008). 영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체.
· 최유진(2006). 활동중심 통합교육과정을 위한 유아무용교육의 필요성 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.