개별 아동복지실천과 집단 아동복지실천에 대해 비교하여 알아보고자 한다.

소개

"개별 아동복지실천과 집단 아동복지실천에 대해 비교하여 알아보고자 한다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별/집단 아동복지실천의 의의와 기본원칙
2. 개별/집단 아동복지실천의 주요기술과 과정
3. 개별/집단 아동복지실천 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동은 신체적, 정신적으로 온전하지 못한 성장단계에 있으므로, 국가 또는 지역사회 시설과 전문가들의 도움이 필요하다. 본론에서는 개별 아동복지실천과 집단 아동복지실천에 대해 비교하여 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 개별/집단 아동복지실천의 의의와 기본원칙
1) 개별 아동복지실천의 의의
개별 아동복지실천은 사회복지사가 아동의 문제를 조기 발견하고 치료하여 보다 건전한 사회인으로 성장할 수 있도록 하는데 의의가 있다. 아동의 개개인의 필요에 따른 개별 치료를 통하여 아동들이 원만한 성격형성과 사회화 과정을 갖도록 하는 것이다.
2) 개별 아동복지실천의 기본원칙
‘개별화’
각 아동의 독특한 자질을 이해하고 아동의 보다 나은 적응 위해 그에 적합한 원리나 방법을 활용하는 것으로 아동을 불특정한 인간으로서가 아니라 개별적 차이를 지닌 특정한 인간으로서 대우해야 한다.
‘의도적 감정 표현’
아동이 가지고 있는 자기감정, 특히 부정적인 감정을 자유로이 표현할 필요가 있음을 깨닫는 것이다. 아동복지사 또는 상담사는 적극적으로 터놓고 이야기할 수 있는 환경을 조성하고 아동이 표출한 감정에 대해 비난해서는 안 된다.
‘통제된 정서적 관여’
아동상담사는 아동의 감정에 민감하여야 하고 의미를 제대로 이해할 뿐만 아니라, 아동의 감정에 적절하게 반응하여 주는 것을 말한다.
‘수용’
아동상담사가 아동의 있는 그대로의 강/약점과 바람직한 성격과 그렇지 않은 성격, 긍적적/부정적 감정, 건설적이거나 건전하지 못한 태도, 내적인 존엄성과 개인의 가치를 그대로 유지하는 등 있는 그대로의 아동을 받아들이고 다루는 것에 대한 원칙이다. 그러나 정상에서 벗어난 아동의 태도나 행동에 대해 무조건적으로 수용하는 것이 아니다.
‘비심판적 태도’
상담사는 문제 발생 원인에 대해 아동의 잘못이나 책임 여부에 관한 말하지 않는 것이다.
‘자기결정’
아동의 권리를 존중하고 필요한 요구에 대해 스스로 결정할 수 있도록 도와주거나 이끌어 주어 적절한 지역사회의 자원을 활용할 수 있도록 도와준다.

참고자료

· 아동복지론 중앙사이버평생교육원
· 아동복지론 양서원/ 주정현, 신혜경
· 아동복지론 교문사/ 김익균
· 아동복지실천론 교문사/ 주정일