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상담이론과 실제: 상담, 심리치료, 생활지도의 개념과 비교 분석2025.05.121. 상담의 개념 상담은 개인의 문제를 해결하고 성장을 돕는 전문적인 대화 과정이다. 상담사와 내담자가 협력하여 내담자의 문제를 탐색하고 해결책을 찾는다. 2. 심리치료의 개념 심리치료는 정신적 문제나 장애를 가진 사람들을 돕기 위해 전문적인 방법을 사용하는 것이다. 심리치료사가 내담자의 심리적 문제를 진단하고 치료하는 과정이다. 3. 생활지도의 개념 생활지도는 개인의 전반적인 생활 문제를 돕고 지원하는 것이다. 학교, 가정, 직장 등에서 발생하는 다양한 문제를 해결하고 개인의 성장을 돕는 것이 목적이다. 4. 상담, 심리치료, 생...2025.05.12
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상담과 심리치료, 생활지도에 대하여2025.05.111. 상담 상담이란 상담자와 내담자간의 상호작용을 통해 내담자 스스로 합리적, 현실적이며 효율적인 의사결정을 내릴 수 있도록 지원해주는 활동을 말한다. 상담자는 내담자의 이야기를 잘 들어주고, 내담자의 몸짓이나 표정, 음성에 섬세한 변화 등을 알아차리고 파악할 줄 알아야 한다. 또한 내담자를 판단하지 않고 있는 그대로 수용하는 무조건적으로 긍정적인 존중의 태도가 필요하다. 2. 심리치료 심리치료란 치료사와 환자 혹은 내담자간의 상호작용을 통해 내담자가 자기 자신을 탐색하도록 안내하여 자신의 문제를 이해하고 변화하도록 돕는 것이다. ...2025.05.11
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'장애인 등에 대한 특수교육법'에 명시된 장애유형 1가지 선택하여 장애아동의 특성 및 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법, 지원전략 제시2025.05.131. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 또래 집단의 규준에서 심각하게 일탈하여 학업 및 일상생활 등에서 자신 및 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 정서 및 행동장애의 특성으로는 지능 및 학업성취 저하, 적응행동 문제, 과잉행동·충동성·산만함 등이 있다. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법으로는 문제행동 지도, 사회적 기술 교수, 학습준비 기술 지도 등이 있다. 또한 통합교육을 위한 지원전략으로는 또래지원 및 또래교수, 협동학습, 집단강화 등이 있다. 1. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애...2025.05.13
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학교일지 (중학교, 고등학교)2025.01.181. 안전사고 예방 등하굣길 횡단보도 및 신호등 지키기, 인도에서 안쪽으로 걷기, 초미세먼지 발생시 교실내 안전사고 예방, 화장실 사용 및 급식 안전 지도, 사이버 성폭력예방 및 언어생활 지도, 복도에서 뛰거나 큰소리로 떠들지 않기, 유괴실종 및 자살예방 지도, 환절기 감기 조심, 안전 생활지도 등 2. 생활 지도 인사 잘하기, 쓰레기 버리지 않기, 낙서 하지 않기, 친구들과 싸우지 않기, 청결 및 위생 지도, 에너지 절약, 문서관리 철저, 학교폭력 예방, 평화인권교육, 재활용 분리수거 철저, 도서관 이용 교육, 인성 및 생명존중 ...2025.01.18
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만1세 2학기 총평 포함 5명 관찰일지2025.01.241. 일상생활 영아들의 일상생활 관찰 내용이 기록되어 있습니다. 식사, 배변, 낮잠 등 일상적인 활동에서 영아들의 행동과 교사의 지도 내용이 포함되어 있습니다. 2. 놀이활동 영아들이 참여한 다양한 놀이 활동이 관찰되었습니다. 까꿍놀이, 물감 놀이, 퍼즐 맞추기, 상자 탐색 등 영아들의 흥미와 발달 수준에 맞는 놀이 활동이 이루어졌습니다. 3. 발달평가 2학기 종합발달평가 내용이 포함되어 있습니다. 영아들의 발달 수준과 특성이 관찰되었고, 이를 토대로 교사의 지도 및 격려가 이루어졌습니다. 1. 일상생활 일상생활은 우리 삶의 근간을...2025.01.24
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만2세 1년 관찰일지와 1,2학기 총평 (놀이와 일상영역)2025.01.041. 일상생활 OO는 점심시간에 음식을 골고루 먹으려 노력하지만, 싫어하는 음식은 먹지 않으려 하는 편이다. 교사는 OO에게 음식을 골고루 먹는 것이 중요하다는 것을 설명하고 권유하여 OO가 음식을 골고루 먹을 수 있도록 지도하고 있다. OO는 화장실 가기, 손 씻기, 이닦기 등의 일상생활 습관을 스스로 잘 실천하고 있다. 또한 OO는 자신의 물건을 정리하는 습관이 잘 형성되어 있다. 2. 놀이활동 OO는 친구와 함께 놀이할 때 자신의 차례를 기다리고 놀잇감을 서로 나누어 가지며 즐겁게 놀이한다. 또한 OO는 사진이나 그림을 보며 ...2025.01.04
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정신지체의 정의, 원인, 특성, 정신지체아의 상담과 지도2025.01.171. 정신지체의 정의 정신지체는 18세 이전의 나이에 여러 원인에 의해 지적 능력과 적응능력이 낮은 아동을 일컫는다. 우리나라에서는 특수교육진흥법시행령에서 지능검사 결과 IQ가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 아동을 정신지체 특수교육 대상자로 규정하고 있다. 정신지체란 정상적인 경우보다 지능발달이 늦을 때 쓰이는 말이다. 정신지체아는 여러 가지 원인으로 보통 아동보다 지능발달 정도가 낮아 성숙이 늦고 학습지체가 심하며 적응행동에 결함을 보이는 아동을 말한다. 2. 정신지체의 원인과 특성 정신지체의 원인을 크게 유전적 요인, 생물...2025.01.17
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만1세 1년치 관찰일지(5월생 여아)2025.01.151. 영아 발달 관찰 이 자료는 만 1세 여아의 1년간 관찰일지로, 영아의 발달 과정과 놀이 활동, 일상생활 습관 등을 자세히 기록하고 있습니다. 관찰 내용을 통해 영아의 신체, 인지, 사회정서 발달 등을 확인할 수 있으며, 교사의 적절한 개입과 지원이 영아 발달에 중요한 역할을 하는 것을 알 수 있습니다. 2. 영아 놀이 활동 관찰일지에는 영아가 참여한 다양한 놀이 활동이 기록되어 있습니다. 휴지 놀이, 블록 쌓기, 볼풀공 놀이, 과일 꼬치 만들기, 미용실 놀이 등 영아의 흥미와 발달 수준에 맞는 활동들이 제공되었으며, 교사의 적...2025.01.15
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만4세 일상과 놀이영역 1학기 관찰일지 / 1학기 발달평가2024.12.311. 일상생활 OO는 또래 친구들과 그네 타기를 좋아하며, 친구가 그네를 타고 있을 때 더 열심히 밀어주는 등 친구를 도와주는 것을 즐겨한다. 또한 교사의 지도에 따라 줄넘기를 연습하며 성공하자 기쁨을 표현하는 등 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 운동하는 것을 즐긴다. 어린이집 생활에 즐겁게 참여하며 규칙적인 생활을 하려고 노력한다. 2. 놀이활동 OO는 친구들과 협력하여 다양한 놀이를 즐긴다. 페트병을 이용한 물놀이, 고흐의 해바라기 퍼즐 맞추기, 긍정의 말과 부정의 말 게임 등에 적극적으로 참여하며 즐거움을 느낀다. 또한 연못...2024.12.31
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만5세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 및 발달평가 5명2025.01.041. 일상생활 유아들은 일상생활에서 다양한 활동을 하며 성장하고 있습니다. 실외 놀이터에서 암벽타기를 시도하고, 봄의 꽃을 관찰하며 궁금증을 해결하려 합니다. 또한 도넛 꾸미기, 식품 구성 자전거 관찰, 살구씨 관찰 등 다양한 활동에 참여하며 호기심을 보입니다. 유아들은 교사의 도움을 필요로 하기도 하지만, 스스로 해결하려는 모습도 보입니다. 2. 놀이활동 유아들은 다양한 놀이 활동에 참여하며 성장하고 있습니다. 역할 놀이, 쌓기 놀이, 과학 실험, 곡식나르기 게임 등을 통해 사회성, 창의성, 탐구심 등을 발달시키고 있습니다. 유아...2025.01.04
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