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평가제 A등급/ 만 0세 / 6월, 7월, 8월 관찰일지(남아, 여아 총 2명)/ 일화기록법2025.01.231. 신체운동 영아가 소근육을 이용하여 양말을 스스로 벗으려고 시도하고 벗은 양말을 사물함에 넣어 정리할 수 있다. 2. 자연탐구 영아가 주변 사물 및 모양을 탐색할 수 있으며, 날씨에 관심을 가지는 모습을 보인다. 3. 의사소통 영아가 자신의 의사를 몸짓으로 표현할 수 있으며, 그림책에 관심을 가진다. 4. 사회관계 영아가 자신에게 친숙한 물건을 안다. 5. 예술경험 영아가 간단한 미술을 즐기며, 악기에 관심을 가지고 소리를 들어보고 노래에 맞춰 표현하는 것을 즐긴다. 6. 기본생활 영아가 위험한 행동을 하며, 교사의 위험하다는 ...2025.01.23
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9-14주차 수업요약문2025.04.251. 축제기획의 기초이론 축제의 개념, 지역축제의 성과 및 문제점, 축제의 성공 전략, 발전 요소 및 리스크 관리, 축제기획 사례, 축제 마케팅과 미디어와의 관계 등을 설명하고 있다. 2. 국내외 축제사례 국내 대표적인 축제들과 해외 대표축제들을 소개하고, 국내 축제의 문제점을 지적하고 있다. 또한 관광의 정의와 목적, 요소, 지역 관광 취지와 장소 마케팅, 공정 여행 개념 등을 설명하고 있다. 3. 공연 기획과 제작 공연의 정의와 공연 기획의 범주 및 과정, 다양한 공연예술의 원형 등을 설명하고 있다. 4. 한국 공연 공간의 역사...2025.04.25
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창의적사고와소통2025.04.261. 일본 학자 호소야 이사오의 창의적 사고 방법 일본 학자 호소야 이사오(細谷 功)는 디지털 격차를 해소하기 위한 해결책으로 창조적 사고를 하게 만들어야 한다고 주장합니다. 그가 주장하는 생각을 체계적으로 구조화하는 3가지 방법은 다음과 같습니다: (1) 가설 사고력 - 가능성이 높은 결론을 가정하여 검증을 반복하여 정보의 정확성을 높이고 최종 결론을 이끌어 가는 방법, (2) 프레임워크 사고력 - 전체를 보는 관점에서 개별적으로 분석한 후 다시 이를 합치는 방법, (3) 추상화 사고력 - 대상의 큰 특징을 단순화시켜 모델링한 후...2025.04.26
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기독교가 한국사회와 문화에 끼친 영향에 대해 논하시오2025.01.271. 기독교의 초기 전파와 사회적 영향 기독교는 19세기 후반 선교사들에 의해 본격적으로 한국에 전파되었다. 당시 한국 사회는 봉건적 신분제와 여성 차별이 강하게 자리 잡고 있었지만, 기독교 선교사들은 평등 사상을 전파하며 인권 의식을 고취하였다. 특히 여성 교육에 대한 기독교의 노력은 주목할 만한 성과를 이루었다. 2. 기독교와 교육의 발전 기독교는 한국에서 근대 교육의 기틀을 마련한 중요한 요소 중 하나였다. 일제강점기 시기에는 기독교 학교들이 독립운동과 민족주의 교육을 담당하였고, 해방 이후에는 현대적 교육 체계를 발전시키는 ...2025.01.27
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예술과 도덕적 삶 - 『화가의 마지막 그림』을 읽고2025.05.101. 렘브란트 렘브란트는 사치와 낭비가 심했으며 아내 사스키아가 세상을 떠나자 자식의 유모를 정부로 들이고 가정부와 내연관계를 맺는 등 도덕적으로 문제가 있는 행동을 했다. 이로 인해 그의 그림 주문이 줄어들고 삶이 가난해지며 명성이 떨어졌다. 이를 통해 렘브란트가 비도덕적으로 살았지만 행복하지는 않았음을 알 수 있다. 2. 바스키아 바스키아는 화가로 유명해지고 컬렉터들을 무시하였으며 인종 차별과 재능 착취를 당했다. 또한 술과 마약에 빠져 정신이 온전치 못했을 때 사람들이 그의 아파트에 찾아와 그림을 훔쳐 갔다. 이러한 행동은 현...2025.05.10
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영아관찰일지 만 1세 9명 관찰일지2025.01.101. 기본생활 영아들의 기본생활 습관 형성을 위한 관찰 내용을 담고 있습니다. 영아들이 잠들기 어려워하거나 기저귀 갈기, 손 씻기 등의 일상생활 활동에서 보이는 모습을 관찰하고 있습니다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰한 내용입니다. 모래 놀이, 물놀이, 걷기, 뛰기 등 다양한 신체 활동에서 보이는 영아들의 모습을 기록하고 있습니다. 3. 의사소통 영아들의 언어 발달과 의사소통 능력을 관찰한 내용입니다. 그림책 보기, 동화 듣기, 대화 나누기 등을 통해 영아들이 보이는 언어적 반응과 표현을 관찰하고 있습...2025.01.10
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만4세 1년분량 평가제 관찰일지 및 발달평가2025.01.201. 기본생활습관 OO는 배식을 받은 후 친구들이 식사하는 모습을 지켜보며 가만히 앉아 있다. 교사의 권유로 수저를 잡고 먹다가 먹기를 그만둔다. 화장실을 가고 싶다고 말한 후 다녀와 화장실이 더 이상 마렵지 않다고 말한다. 점심 식사 시 양파를 먹어보고 맛이 없다고 말한다. 예의바르게 인사하고 스스로 수첩과 사물함을 정리할 수 있으며 편식하지 않고 천천히 식사한다. 2. 신체운동 OO는 모래놀이터에서 등대 만들기 활동을 하고, 그네를 타며 안전하게 움직인다. 블록을 조립하고 색종이를 찾는 등 다양한 활동을 한다. 잠자리 흉내를 내...2025.01.20
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1학기 만3세 관찰일지 및 발달평가2025.05.051. 기본생활습관 OO는 재난대비 방법을 잘 알고 있으며, 교통수단의 안전에 대해서도 인지하고 있다. 또한 자신의 작품을 잘 정리하는 모습을 보인다. 2. 신체운동 OO는 다양한 신체활동에 큰 흥미를 보이며 자발적으로 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있다. 균형잡기, 공 굴리기, 깡충뛰기 등의 활동을 즐겨한다. 3. 의사소통 OO는 여름 과일의 종류를 잘 알고 있으며, 자신의 가족을 소개하는 등 언어 표현력이 좋다. 또한 환경 인쇄물에 관심을 가지고 읽기를 시도한다. 4. 사회관계 OO는 친구와 협력하여 놀이하는 것을 즐기며, 친구의...2025.05.05
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만5세 2학기 관찰기록과 발달평가 (5명 분량 관찰일지)2025.05.081. 기본생활습관 OO는 손 씻기, 편식 등 기본생활습관에서 교사의 격려와 도움이 필요한 모습을 보였다. 하지만 스스로 노력하려는 모습도 관찰되었다. 2. 신체운동 OO는 민첩성과 협응력이 뛰어나 숟가락 이어 달리기 등의 활동에서 우수한 수행을 보였다. 또한 역할놀이에서 공간 인식과 동작 조절 능력을 발휘하였다. 3. 의사소통 OO는 또래와의 대화에서 자신의 생각을 잘 표현하고 경험을 회상하는 등 의사소통 능력이 우수하였다. 특히 글자에 관심을 보이며 자신의 이름을 찾는 등 언어 발달이 잘 이루어지고 있었다. 4. 사회관계 OO는 ...2025.05.08
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카프의 대중화 논쟁2025.05.091. 1920년대 사회 배경 1919년 3·1 운동 이후 일제는 회유적인 문화 정책을 펴게 되고, 이로 인해 문학의 창작과 소통이 활발해져 각종 문예 동인지들이 생겨나면서 한국 문학사는 커다란 전환점을 마련하게 된다. 1920년대 초반에는 감상적이고 퇴폐적인 경향의 낭만주의 소설이 유행하는 한편, 인간의 생태를 자연 현상으로 파악하여 묘사하는 자연주의와, 사회를 비판적으로 바라보는 사실주의 경향의 소설도 많이 창작되었다. 최서해의 소설에서 시작된 신경향파 문학은 1920년대 중반 전파된 사회주의 사상과 결합하면서 본격적인 프로 문학...2025.05.09
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