총 8,224개
-
인터넷, 신문기사, 뉴스 등에 나타난 언어장애 및 의사소통장애에 관련 내용 분석 및 비평2025.04.301. 실어증 실어증은 뇌 손상으로 인해 발생하는 언어장애로, 말하기와 이해력이 저하되는 증상을 보입니다. 실어증 환자는 단어 찾기 어려움, 문법 사용 어려움, 발화 지연 등의 문제를 겪습니다. 실어증 치료는 원인 질환 치료와 함께 언어 재활 치료가 필요하며, 시각적 치료, 억양 치료, 문맥 접근법 등 다양한 방법이 활용됩니다. 또한 예방을 위해 건강한 생활습관 유지가 중요합니다. 2. 언어장애의 영향 언어장애는 의사소통 기능을 제한하여 타인의 말을 이해하기 어렵고, 학습 및 일상생활에서 부정적인 영향을 줍니다. 따라서 언어장애를 조...2025.04.30
-
치료적 의사소통 면담기록지 [환자 및 간호 학생의 언어적, 비언어적 행동(치료적 의사소통술), 장애요인 및 개선책]2025.05.101. 우울증 환자와의 치료적 의사소통 간호 학생이 우울증으로 입원한 환자와의 대화를 통해 치료적 의사소통 기술을 실습하는 내용입니다. 학생은 비언어적 행동, 개방형 질문, 반영적 경청, 공감 등의 기술을 사용하여 환자와 신뢰관계를 형성하고자 노력합니다. 환자는 남편의 죽음으로 인한 우울감을 토로하며, 학생은 이를 경청하고 공감하는 모습을 보입니다. 1. 우울증 환자와의 치료적 의사소통 우울증 환자와의 치료적 의사소통은 매우 중요하며, 이를 위해서는 공감적이고 지지적인 태도가 필요합니다. 우울증 환자는 자신의 감정을 표현하기 어려워하...2025.05.10
-
지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성 및 의사소통 지도방법과 지원전략2025.01.161. 지적장애아동의 일반적 특성 지적장애아동의 일반적 특성으로는 운동적 특성, 인지적 특성, 사회·정서 및 행동적 특성으로 나눌 수 있다. 운동적 특성에서는 대근육 발달과 소근육 발달의 지체를 보이며, 인지적 특성에서는 기억, 주의집중, 모방학습능력, 일반화 능력의 어려움을 보인다. 사회·정서 및 행동적 특성에서는 낮은 사회적 기술, 주의산만, 과잉행동, 낮은 자기통제능력 등을 나타낸다. 2. 지적장애아동의 언어적 특성 지적장애아동의 언어적 특성은 10세 이전까지는 일반아동과 유사하지만 10세 이후부터 차이가 나타난다. 구문 및 형...2025.01.16
-
장애영유아의 언어발달을 촉진하는 의사소통 상호작용 전략2025.01.041. 언어발달 촉진을 위한 상호작용 전략 장애영유아의 언어발달을 촉진하기 위한 다양한 상호작용 전략들이 소개되었습니다. 강화된 환경중심 언어중재, 책 읽기 교육, 반응적인 상호작용모델 등이 그 예입니다. 이러한 전략들은 장애영유아가 일상에서 자연스럽게 언어를 습득하고 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다. 2. 교사가 현장에서 사용할 수 있는 전략 교사가 현장에서 주로 사용할 수 있는 전략으로 그림책 읽어주기가 제안되었습니다. 교사가 유아들과 함께 그림책을 읽으며 상호작용하고, 다양한 언어적 자극을 제공하는 것이 유아의 언어...2025.01.04
-
언어와 문화간의 의사소통 ) 2010년 이후의 유행어,신조어2025.04.281. 유행어와 신조어의 의의와 특징 유행어와 신조어는 매해, 매달, 매일 새롭게 나타나기도 하고, 없어지기도 한다. 다만 그 시기에 따라 신조어나 유행어가 발생하는 원인이나 유행하게 되는 경로는 달라져 왔는데, 2010년을 시작으로 2015년 까지는 유행어와 신조어가 대부분 TV와 같은 대중매체를 통해 생성되고 널리 사용되었다. 단순히 예능 프로그램들을 넘어서 드라마나 영화에 나오는 등장인물의 대사나 그에 대한 대중의 반응(댓글 등)을 통해 생성 및 사용이 되어 왔던 것이다. 즉, 대부분이 인용되어 사용되어 온 것인데 이러한 형태는...2025.04.28
-
영아의 기질, 어머니-자녀 간 애착, 비언어적 의사소통 능력 간의 관계2025.01.201. 영아의 기질과 비언어적 의사소통 능력 영아의 기질 중 부적 정서가 높을수록 공동주의의 시도와 사회적 상호작용의 시도 및 반응이 감소하고, 조절능력이 높을수록 요구 행동에 대한 반응이 증가하는 것으로 나타났다. 또한 외향성이 높으면 사회적 상호작용의 시도와 반응이 모두 증가하는 것으로 나타났다. 2. 영아의 기질과 어머니-자녀 간 애착 영아의 기질 중 부적정서와 애착은 부적 상관을 보였으며, 특히 부적정서의 하위영역 중 슬픔, 좌절, 진정성이 애착과 부적 상관을 보였다. 반면 조절능력과 애착은 정적 상관 관계를 보였고, 하위영역...2025.01.20
-
장애유아 통합을 지원하는 교수전략 중 적합한 의사소통 제공을 위한 전략과 언어발달 촉진을 위한 의사소통적 상호작용 전략2025.01.151. 장애유아 통합 교육의 이해 오늘날 교육 현장에서 통합 교육이 중요한 화두로 떠오르고 있다. 통합 교육은 장애를 가진 아동, 비장애아동이 함께 생활하고 배우며 서로를 이해하고 편견 없는 상호 협조 분위기 속에서 공동체 의식을 함양하는 데 목적을 둔 교육 환경이다. 따라서 대부분의 일과 활동에서 장애나 발달지연 아동과 비장애 아동이 함께 어울리며 교육이 진행된다. 하지만 효과적인 통합 교육이 이루어지기 위해서는 장애 여부 및 발달 상 특성을 고려한 유아 개개인의 능력을 고려하여 그에 부합하는 교육적 효과를 필요시 하는 아동이 함께...2025.01.15
-
언어 발달이 감각기에 머물러 있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법인 그림교환 의사소통체계(PECS)의 장점과 단점2025.04.291. 그림교환 의사소통체계(PECS)의 장점 그림교환 의사소통체계(PECS)의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 의사소통 훈련이나 언어 치료를 담당하는 교사가 PECS프로그램의 사용 및 운영법을 쉽게 배울 수 있고 복잡한 훈련자료나 장비가 필요치 않습니다. 둘째, 부모들에게도 쉽게 연수할 수 있어서 가정에서도 연계해 사용할 수 있기 때문에 아동이 일관성 있는 실제적인 의사소통 능력을 단시일에 습득할 수 있습니다. 셋째, 다른종류의 의사소통 체계를 배운 아동일지라도 빠른 시일내에 PECS프로그램으로의 전환이 수월하며 더욱 폭 넓은 의사...2025.04.29
-
[A+자료] 정긴간호학실습지침서_ 의사소통 과정 기록표_ 환자의 언어전 행동, 비언어적, 학생의 언어적 행동, 학생의 이론적 근거, 대화과정에 대한 평가 및 분석2025.01.221. 의사소통 과정 기록표 의사소통 과정 기록표에는 환자명, 연령, 성별, 입원날짜, 입원종류, 진단명 등의 정보가 포함되어 있습니다. 또한 환자의 언어적(비언어적) 행동, 학생의 언어적(비언어적) 행동, 학생반응의 이론적 근거, 대화과정 대항평가 및 분석 등이 기록됩니다. 이를 통해 간호학생들이 실제 환자와의 의사소통 과정을 학습하고 평가할 수 있습니다. 2. 환자와의 대화 환자와의 대화에서 학생은 일반적인 주제로 대화를 시작하고, 환자의 반응을 경청하며 공감하는 태도를 보입니다. 또한 환자가 좋아하는 가수나 노래에 대해 질문하고...2025.01.22
-
언어와 의사소통: 우리는 어떻게 청취해야 할까 (코로나로 인한 비대면 상황에서 달라지는 청취 방법이나 반응을 중심으로)2025.04.291. 코로나19로 인한 비대면 상황에서의 청취 방법 변화 코로나19 팬데믹으로 인해 비대면 상황이 일상화되면서 청취 방법과 반응에 변화가 생겼다. 비대면 플랫폼을 활용한 의사소통에서는 시각과 청각이 매우 중요하며, 메시지의 포인트를 잘 파악하고 적극적으로 반응하는 것이 중요하다. 또한 비대면 상황에서는 정보 접근성이 높아지고 상호작용이 촉진되는 장점이 있어 이를 활용할 필요가 있다. 2. 비대면 의사소통에서의 청취 과정 비대면 의사소통에서 청취의 과정은 시각과 청각 메시지를 수신하고, 주의를 집중하며, 지각하여 의미를 부여한 뒤 반...2025.04.29
9 / 823
