지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성 및 의사소통 지도방법과 지원전략

문서 내 토픽

• 1. 지적장애아동의 일반적 특성

  지적장애아동의 일반적 특성으로는 운동적 특성, 인지적 특성, 사회·정서 및 행동적 특성으로 나눌 수 있다. 운동적 특성에서는 대근육 발달과 소근육 발달의 지체를 보이며, 인지적 특성에서는 기억, 주의집중, 모방학습능력, 일반화 능력의 어려움을 보인다. 사회·정서 및 행동적 특성에서는 낮은 사회적 기술, 주의산만, 과잉행동, 낮은 자기통제능력 등을 나타낸다.

• 2. 지적장애아동의 언어적 특성

  지적장애아동의 언어적 특성은 10세 이전까지는 일반아동과 유사하지만 10세 이후부터 차이가 나타난다. 구문 및 형태론적 특성, 음운적 특성, 의미적 특성, 화용적 특성에서 일반아동과 다른 양상을 보인다. 구문 및 형태론적으로는 발달 속도가 느리고 문법규칙보다 낱말 배열에 의존하는 경향이 있다. 음운적으로는 조음 문제가 두드러지며, 의미적으로는 낱말 의미 이해와 사용의 어려움이 있다. 화용적으로는 전제능력, 명료화 능력, 대화 참여 등에서 어려움을 보인다.

• 3. 지적장애아동의 의사소통 지도방법

  지적장애아동의 의사소통 지도 시 아동의 언어발달 정도, 인지능력, 중복장애 여부 등을 고려하여 접근법을 달리해야 한다. 경도 및 중등도 지적장애 아동의 경우 상향식 접근법으로 일반아동 발달순서에 따라 순차적으로 중재하고, 중도 및 최중도 지적장애 아동의 경우 하향식 접근법으로 실생활에 필요한 기술을 먼저 가르치는 것이 중요하다.

• 4. 지적장애아동의 의사소통 지원전략

  지적장애아동의 의사소통 지원전략으로는 신체접촉을 통한 의사소통 지원, 음악을 통한 의사소통 지원, 일반화를 위한 전략, 스크립트 활용, 교수적 접근 등이 있다. 신체접촉, 음악, 스크립트 활용 등을 통해 언어발달을 지원하고, 교수적 접근에서는 청각, 시각, 촉각 채널을 활용하여 의사소통을 지원할 수 있다.

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• 1. 지적장애아동의 일반적 특성

  지적장애아동은 일반적으로 지적 능력의 발달이 지연되어 있으며, 이로 인해 학습, 사회성, 일상생활 기술 등 다양한 영역에서 어려움을 겪습니다. 이들은 주의집중력이 낮고, 기억력과 문제해결력이 부족하며, 추상적 사고와 일반화 능력이 부족한 경향이 있습니다. 또한 정서적 불안정성과 행동문제를 보이기도 합니다. 따라서 지적장애아동을 지도할 때는 이러한 특성을 고려하여 개별화된 접근이 필요합니다. 구체적이고 반복적인 교육, 긍정적 강화, 시각적 자료 활용 등의 방법을 통해 이들의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.

• 2. 지적장애아동의 언어적 특성

  지적장애아동은 언어 발달이 지연되어 있으며, 언어 이해와 표현 능력이 일반 아동에 비해 낮습니다. 이들은 어휘력이 부족하고, 문법 사용이 부적절하며, 발음이 명확하지 않은 경우가 많습니다. 또한 추상적 언어 사용과 상위 언어 기술 습득에 어려움을 겪습니다. 이러한 언어적 특성으로 인해 지적장애아동은 의사소통과 사회적 상호작용에 어려움을 겪게 됩니다. 따라서 이들의 언어 발달을 촉진하기 위해서는 체계적이고 집중적인 언어 중재가 필요합니다. 구체적인 단어와 문장 사용, 시각적 자료 활용, 반복적인 연습 등의 방법을 통해 언어 능력을 향상시킬 수 있습니다.

• 3. 지적장애아동의 의사소통 지도방법

  지적장애아동의 의사소통 지도를 위해서는 다음과 같은 방법들이 효과적입니다. 첫째, 아동의 언어 수준과 특성을 정확히 파악하여 개별화된 교육 계획을 수립해야 합니다. 둘째, 구체적이고 단순한 언어를 사용하며, 시각적 자료를 활용하여 이해를 돕는 것이 중요합니다. 셋째, 반복적인 연습과 긍정적 강화를 통해 언어 사용 기회를 제공해야 합니다. 넷째, 일상생활 속에서 자연스럽게 의사소통할 수 있는 기회를 만들어 주어야 합니다. 다섯째, 보완대체의사소통 기기 등 다양한 보조 도구를 활용하여 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이와 같은 체계적이고 다각도의 접근을 통해 지적장애아동의 의사소통 능력을 증진시킬 수 있습니다.

• 4. 지적장애아동의 의사소통 지원전략

  지적장애아동의 의사소통 지원을 위한 효과적인 전략은 다음과 같습니다. 첫째, 아동의 언어 수준과 특성을 정확히 파악하여 개별화된 교육 계획을 수립해야 합니다. 둘째, 구체적이고 단순한 언어를 사용하며, 시각적 자료를 활용하여 이해를 돕는 것이 중요합니다. 셋째, 반복적인 연습과 긍정적 강화를 통해 언어 사용 기회를 제공해야 합니다. 넷째, 일상생활 속에서 자연스럽게 의사소통할 수 있는 기회를 만들어 주어야 합니다. 다섯째, 보완대체의사소통 기기 등 다양한 보조 도구를 활용하여 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이와 같은 체계적이고 다각도의 접근을 통해 지적장애아동의 의사소통 능력을 증진시킬 수 있습니다.