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교육학 ) Houle의 평생교육에 참여하는 학습자 유형 및 노년기 노인 학습자 네 가지 유형에 대해 설명하고, 두 유형을 서로 비교한 뒤 자신의 학습유형에 대해 설명하시오.2025.05.161. Houle의 평생교육에 참여한 학습자의 유형 Houle, C.의 참여 동기 이론은 평생교육에 참여하는 유형을 체계적인 모형으로 구축한 최초의 이론적 틀이 제시되어 있다. 이후 모든 학습에 참여한 동기연구는 Houle, C.의 이론 위에서 이뤄졌다. 평생교육에 참여한 학습자는 목표지향형(goal-oriented) 유형, '활동지향형(activity-oriented)' 유형, '학습지향형(learning-oriented)' 유형이 있다. 2. 노년기 노인 학습자 유형 노인의 평생교육은 변화하는 현대사회에서 노인의 적응 능력을 키우...2025.05.16
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포스트코로나 시대의 보건 교육과정 내용2025.04.281. 원격수업 코로나 이후 학교 교육부문의 가장 큰 변화는 대면 수업환경이 원격수업으로 전환되면서 학생들과의 상호작용이 어려워졌다. 이에 따라 교사들은 질 높은 원격수업을 준비하기 위해 많은 고민과 노력이 필요하다. 특히 스마트 기기 사용의 문제점을 최소화하면서도 효율을 극대화하는 방법을 모색해야 한다. 2. 그림책 활용 수업 교사는 그림책을 활용하여 보건 교과 수업을 진행하였다. 그림책 「치과의사 드소토 선생님」을 통해 '건강권'과 관련된 보건 교과의 핵심 주제에 대해 학생들의 다양한 생각과 가치관을 소통하고 공감하는 시간을 가질...2025.04.28
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집단대상 사회복지실천 중 저항을 다루기 위한 사회복지실천기술2025.05.091. 집단대상 사회복지실천 집단대상 사회복지실천이란 특정한 목적성을 가진 집단(같은 종류의 문제를 가진 집단 등)의 경험을 통해 개별 클라이언트의 욕구를 충족시키고 나아가 그들의 사회·심리적 기능을 향상시키게 되는 사회복지실천의 일종을 의미한다. 집단에 속한 사람은 동조현상, 응집력의 영향력을 받을 수 밖에 없고, 사회복지사는 이러한 동조현상, 응집력을 활용하여 개별 클라이언트의 사회·심리적 기능을 향상시키게 되는 것이다. 2. 집단대상 사회복지실천 중 저항 집단대상 사회복지실천에 참여하는 개별 클라이언트는 각기 다른 성격을 가지고...2025.05.09
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성인 학습자의 특성과 평생교육의 역할2025.05.121. 성인 학습자의 특성 Knowles가 말하는 성숙한 성인 학습자의 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 경험: 성인은 많은 경험을 누적시키게 되고 그 경험이 학습에 영향을 미친다. 둘째, 동기: 성인 학습자들은 외적인 요인보다는 내적인 요인에 의해 동기화된다. 셋째, 성인 학습을 목적으로 하는 모임은 민주주의의 실험실이 되어야 한다. 넷째, 성인은 자기 자신을 충분히 이해하고, 타인을 포용하며, 삶에 대한 긍정적인 태도를 가져야 한다. 다섯째, 성인 학습자의 특성은 자아개념, 경험, 학습 준비도, 학습 성향, 학습 동기 등으로 요약된...2025.05.12
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자원봉사활동과 학습성에 관한 학습자의 견해2025.05.111. 자원봉사활동 자원봉사는 개인의 자유의사로 보통 재정적인 보상 없이 봉사를 제공하는 활동이며, 복지사회를 만드는데 적극적으로 참여하는 의도적이고 계획적인 일상 활동이다. 자원봉사의 분야에는 가족과 아동, 복지교육, 신체와 정신 건강, 레크리에이션, 지역사회 개발 등이 포함된다. 2. 학습성 봉사학습의 성과는 학생의 개인적 배경, 봉사학습 프로그램과 교육 환경, 그리고 학생의 인지적·정서적 변화로 구분된다. 인지적 성과는 지적 성장, 지식과 기술 향상, 직업 선택 등이며, 정서적 성과는 가치관, 태도, 사명감 등의 변화를 의미한다...2025.05.11
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성공적인 노화모델 4가지와 성공적 노화에 대한 견해2025.01.091. 캐롤 리프의 통합모델 캐롤 리프의 통합모델은 노화를 다차원적으로 이해하고 설명하는 모델로서, 생물학적, 심리학적, 사회학적 요인을 모두 고려한다. 이 모델은 노화의 복합성과 다면적 특성을 이해하는 데 도움을 준다. 성공적 노화를 위해서는 생물학적, 심리학적, 사회학적 요인을 종합적으로 고려하여 건강한 라이프스타일을 채택하고 긍정적인 자아이미지를 형성하며 사회적 참여를 증진시키는 것이 중요하다. 2. 발테스와 발테스의 보상을 수반한 최적화 모델 발테스와 발테스의 보상을 수반한 최적화 모델은 노화 과정에서 자원을 효율적으로 관리하...2025.01.09
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학교와 지역사회의 상생방안2025.01.191. 지역 주민의 학교 교육 참여 지역 주민의 학교 교육 참여는 학생들의 학업 성취도 향상, 학습 동기 증대, 자아 존중감 향상, 사회적 기술 향상, 학교와 지역사회 간의 관계 강화, 재정적 자원 확충 등 여러 측면에서 긍정적인 효과를 가져온다. 이는 지역 주민이 가진 전문 지식과 경험이 학생들의 학습에 직접적으로 기여하기 때문이다. 따라서 학교와 지역사회는 협력하여 지역 주민의 교육 참여를 활성화하는 방안을 모색해야 한다. 2. 학교와 지역사회 공동 프로젝트 학교와 지역사회 공동 프로젝트는 학생들의 창의적 문제 해결 능력을 향상시...2025.01.19
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현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점2025.01.191. 부모교육 프로그램의 형태 부모교육 프로그램의 형태는 크게 국가주도형, 지자체주도형, 사회단체주도형, 학교주도형으로 구분할 수 있다. 각 형태별로 장단점이 있는데, 국가주도형은 전국적으로 일관된 품질과 내용을 제공하지만 부모의 다양한 필요와 상황을 고려하기 어렵다. 지자체주도형은 지역의 특성과 요구에 맞춰 다양한 주제와 방식을 적용할 수 있지만 예산과 인력의 부족으로 인해 교육의 질과 범위가 제한될 수 있다. 사회단체주도형은 부모의 동기와 만족도를 증진시킬 수 있지만 교육의 일관성과 표준화가 부족하다. 학교주도형은 학교와 가정의...2025.01.19
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경력단절 여성의 임파워먼트를 위한 시민단체 활동 참여2025.01.191. 임파워먼트의 개념 임파워먼트는 관계 구조적인 측면과 동기 부여적인 측면으로 구분된다. 구조적인 측면에서는 조직 구성원에게 권한을 부여하는 과정이며, 동기부여의 측면에서는 구성원들이 자기 효능감을 가지도록 하는 과정이다. 임파워먼트는 소외계층에게 도움을 주거나 파워를 증진시키는 개념으로 볼 수 있다. 2. 임파워먼트의 특징 임파워먼트는 구성원들의 의미성과 자기 결정성을 높여 조직에 몰입하게 한다. 또한 구성원들의 사명감, 기량 향상, 통제감 향상, 서비스 향상 등의 특징을 가진다. 교사들의 경우 임파워먼트를 통해 책임감, 전문성...2025.01.19
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교수법에 대해서2025.05.101. 강의법 강의법은 가장 오래된 전통적 교수 방법으로, 언어를 통한 설명과 해설이 이루어집니다. 이 방법은 교사 중심의 수업 방식이며, 학생들의 참여도가 상대적으로 낮습니다. 2. 문답법 문답법은 질문과 대답으로 이루어지는 수업 방식입니다. 이 방법은 학생들에게 질문에 대해 생각하고 반응을 형성할 수 있는 시간적 여유를 제공합니다. 하지만 질문이 모호하거나 학생들의 능력 수준을 초월하는 경우 효과적이지 않을 수 있습니다. 3. 토의법 토의법은 공동 학습의 한 형태로, 학습 목적에 적합한 토의 집단을 구성하여 자유로운 토론을 통해 ...2025.05.10
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