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자폐범주성장애 유아의 특성과 교육방법2025.01.151. 자폐범주성장애의 정의 자폐범주성장애는 사회성과 의사소통의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특성을 보이는 발달장애이다. 자폐장애, 아스퍼거장애, 레트장애 등을 포함하는 광범위한 개념이다. 2. 자폐범주성장애의 인지적 특성 자폐 아동의 지능은 다양하며, 약 70-80%가 정신지체이다. 주의집중, 기억, 문제해결 등의 인지기능에 어려움을 보인다. 3. 자폐범주성장애의 사회적 특성 자폐 아동은 타인과의 사회적 관계 형성과 정서적 유대감 형성에 어려움을 겪는다. 사회적 신호와 상호작용에 취약하다. 4. 자폐범주성장애의 의사소통 특...2025.01.15
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신체의 자유에 대한 논의2025.01.041. 신체의 자유의 의의 신체의 자유는 법률과 적법절차에 의하지 아니하고는 신체의 안전성과 자율성을 제한 또는 침해받지 아니하는 권리로, 헌법이 보장하는 인간의 존엄과 가치를 실현하기 위한 기본권적 자유라는 점에서 기본권보장의 토대가 되는 중요한 의미가 있다. 2. 신체의 자유의 내용 신체의 자유에는 불법한 체포·구속, 압수·수색·심문, 처벌, 보안처분, 강제노역 등으로부터의 자유가 포함된다. 이러한 자유는 헌법상 죄형법정주의, 일사부재리의 원칙, 소급입법금지의 원칙 등을 통해 실체적으로 보장되며, 적법절차의 보장, 영장주의, 체포...2025.01.04
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내가 살아온 인생과 바라는 인생2025.05.031. 경제적 유인 수업시간에 배운 경제논리를 이용하여 서술했습니다. 그동안 나는 '사람들은 자기 이익을 위해 행동한다'는 경제의 주요 논리에 따라 살아왔습니다. 경제적 유인은 사람이 특정한 행동을 하도록 유도하는 것을 말하며, 나는 긍정적 유인이나 부정적 유인에 반응했습니다. 2. 합리적 선택 인간은 '최소 비용으로 최대 효용을 가져오는 선택' 즉 합리적인 선택을 하는 주체라는 경제논리에 따라, 나는 합리적인 선택을 위해 애썼습니다. 나의 자원 즉, 내가 처한 상황과 나의 능력 등은 제한되어있기 때문에 이 제한된 자원 속에서 최대의...2025.05.03
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자폐성장애아동의 행동지도에 대한 학습2025.05.091. 자폐성장애 학생의 행동특성 자폐성장애 학생들은 사회적 상호작용, 의사소통, 반복적이고 제한된 행동 및 관심사, 감각적 과민 또는 둔감 등의 특성을 보일 수 있습니다. 이러한 행동특성에 대한 이해와 적절한 대응이 필요합니다. 2. 문제행동의 선행사건 중심 중재 전략 예측 가능한 일상생활 구성과 환경 조절은 문제행동의 선행사건 중심 중재 전략의 예시입니다. 예측 가능한 일정 제공과 감각적 자극 조절을 통해 학생들의 안정감을 증진시키고 문제행동을 예방할 수 있습니다. 1. 자폐성장애 학생의 행동특성 자폐성장애 학생들은 사회적 상호작...2025.05.09
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지적장애아교육: 장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.01.041. 지적장애의 정의와 특징 지적장애는 같은 나이의 사람보다 지능이 현저하게 떨어지는 증상을 의미합니다. 지적장애의 원인은 다양하며, 선천적인 유전자 이상, 임신 및 분만 시 이상, 후천적 이상 등이 있습니다. 과거에는 지적장애인을 비하하는 용어를 사용했지만, 최근에는 '지적장애'라는 용어가 정착되었습니다. 지적장애에는 등급이 있어, 1급부터 3급까지 구분됩니다. 지적장애에 대한 치료는 주로 사회 적응 기술, 사회성 증진, 정신질환 치료 등의 프로그램에 초점이 맞춰져 있습니다. 2. 본인의 관점에서 지적장애 정의 저자는 초등학교 때...2025.01.04
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소비자심리학 - 최근에 자신이 경험한 광고를 소개하고, 해당 광고의 효과성을 심리학적으로 분석하기2025.01.231. 광고의 개요 최근에 자신이 경험한 광고는 스마트폰 앱을 통해 노출된 식품 배달 서비스 광고입니다. 이 광고는 '지금 주문하면 30% 할인!'이라는 문구와 음식 이미지를 강조하며 소비자의 주의를 끌었습니다. 광고는 시간 제한을 제시하여 긴급성을 부각시켰고, 할인 혜택 외에도 무료 배달을 제공하며 추가적인 이점을 제시했습니다. 2. 긴급성 (Urgency)의 활용 광고는 시간 제한을 통해 긴급성을 부각시켰습니다. 이는 '손실 회피 편향'(loss aversion)을 자극하여 소비자가 제한된 시간 내에 혜택을 얻지 못할 경우 기회를...2025.01.23
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지적장애, 정서 및 행동장애에 대한 이해와 교수방법2025.01.191. 지적장애 지적장애는 발달 기간 동안 나타나는 장애로, 지적 기능과 적응 행동에 현저한 제한을 보입니다. 이는 학습, 의사소통, 사회적 상호작용, 독립 생활 등 다양한 일상생활 활동에 영향을 미칩니다. 지적장애 학생들은 학습 속도가 느리고, 추상적 사고나 문제 해결 능력이 제한적입니다. 이들을 위한 교수방법으로는 개별화 교육 프로그램(IEP) 수립, 명확하고 구체적인 지시, 반복 학습, 시각적 자료 활용, 작업 분석, 긍정적 강화 등이 필요합니다. 2. 정서 및 행동장애 정서 및 행동장애는 정서적, 행동적 반응이 일상생활과 학습...2025.01.19
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자폐스펙트럼장애의 4가지 특성2025.01.021. 자폐 스펙트럼 장애의 개념 자폐(autism)는 1943년 Kanner에 의해 처음 소개된 장애로, 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorders; ASD)라는 용어가 사용되며 이는 자폐의 범주에 해당되는 폭넓은 범위를 지칭한다. 자폐 스펙트럼 장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 있어서 일탈적인 발달을 보이는 것이 가장 큰 특징이다. 2. 자폐스펙트럼 장애의 4가지 특성 1) 지능 및 학업 성취: 자폐 범주성 장애 아동 중 약 70~80%는 정신지체를 지닌 것으로 알려져 있다. 2) 사회-정서적 특성: 비구...2025.01.02
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자폐 범주성 장애 영유아를 위한 효과적인 교수방법2025.01.271. 자폐 범주성 장애의 정의와 특성 자폐 범주성 장애는 사회적 의사소통과 상호작용의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 특징으로 하며, 이러한 특성은 영유아기의 발달에 중대한 영향을 미친다. DSM-5에서는 자폐 스펙트럼 장애의 일환으로 자폐 범주성 장애를 정의하고 있다. 2. 자폐 범주성 장애 영유아를 위한 교수방법 효과적인 교수방법은 사회적 의사소통 능력 향상, 반복적이고 제한적인 행동 패턴의 조절, 그리고 자립 능력 향상을 목표로 해야 한다. 구조화된 학습 환경, 사회적 스킬 훈련 프로그램, 개별화된 학습 계획, 시각적 ...2025.01.27
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특수아동의 장애별 특성과 장애아동 부모의 역할2025.01.211. 정신지체 아동 정신지체 아동은 지적 능력이나 일상에 적응 행동의 문제가 함께 존재하고 일반적으로 교육적 성취에 제한이 있는 사람이다. 이들은 운동 발달이 늦고 의사소통이나 지체 장애에 제한이 있으며, 반응이 별로 없거나 복합적인 장애가 드러난다. 정신지체의 원인은 다운증후군, 케톤요증, X증후군 등 선천적인 두뇌 손상이다. 2. 지체장애 아동 지체장애 아동들은 인지능력이나 학업 성취에 제한이 있고, 사회성 발달, 언어 능력에도 부족한 능력을 드러낸다. 3. 학습장애 아동 학습 장애 아동들은 일반적인 범주의 지적 능력을 가지고는...2025.01.21
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