총 1,255개
-
만0세 관찰일지 12월~2월 (평가제A) 3개월분2025.05.101. 영유아 발달 영아가 블록을 쌓는 것은 눈과 손의 협응과 함께 상당한 주의 집중력을 필요로 합니다. 영아는 선호도가 보다 분명해지면서 '싫어, 안해'라는 거부 표현을 사용하게 됩니다. 이는 자신의 정서를 표출하는 것으로 정상적인 발달 과정입니다. 영아는 동사가 포함된 두 개의 단어를 결합하여 자신의 의사나 감정을 의미 있게 표현할 수 있게 됩니다. 영아가 놀이교구를 가지고 5분 이상 놀이를 하는 것은 집중력의 향상을 의미합니다. 2. 영유아 관찰 및 평가 교사는 영아가 혼자 집중해서 놀이할 수 있는 놀이교구를 제공해 주어야 합니...2025.05.10
-
일화기록법과 연속기록법의 특징, 장단점 기술 및 두 관찰법의 공통성과 차이점 비교2025.04.281. 일화기록법 일화기록법은 개인의 특성을 이해하기 위해 개인의 구체적인 행동사례나 사건과 관련된 관찰기록을 상세히 기록하는 방법입니다. 특징으로는 객관적이고 사실적이며 완전한 기록법이라는 점, 기록시간이 적게 걸리고 특별한 계획이나 양식지가 요구되지 않는다는 점 등이 있습니다. 단점으로는 관찰자의 주관적인 생각과 왜곡될 수 있는 우려가 높다는 점, 모아진 기록들을 토대로 유아의 발달수준을 평가하는데 시간이 오래 걸릴 수 있다는 점 등이 있습니다. 2. 연속기록법 연속기록법은 사건의 시간적 순서에 따라 일정 기간 동안 일어난 모든 ...2025.04.28
-
아동관찰및행동연구(대면) ) 아동관찰의 다양한 방법에 대해 정리해 보고 영유아들을 위한 관찰에서 활용하고 싶은 하나의 관찰방법에 대한 관찰지를 만들어 보세요.2025.01.191. 아동관찰의 다양한 방법 아동관찰의 방법에는 일화 기록, 표본 기록, 시간·사건 표집, 체크리스트, 평정척도 등이 있다. 각 방법의 특성과 장단점을 살펴보고, 영유아 관찰에 활용할 수 있는 방법을 선택하여 관찰지를 만들어 보았다. 2. 아동관찰의 중요성 교사의 역할은 시대적, 사회적 흐름에 따라 변하지만, 아동의 발달 수준이나 흥미 등을 파악하는 아동관찰은 기본으로 교사에게 요구되는 전문 역할이다. 교사는 관찰을 통하여 아동 개개인의 발달상황과 요구, 흥미 등을 파악할 수 있으며, 적절한 교육적 경험을 제공할 수 있다. 3. 평...2025.01.19
-
2022년 만3세 1학기 관찰일지와 1학기 발달평가 5명2025.05.011. 일상생활 OOO반 만3세 유아들은 스스로 화장실에 가서 소변을 보고, 이불을 펴고 눕는 등 일상생활 능력이 발달하고 있습니다. 또한 한글 공부 시 손에 힘이 약해 선긋기가 어려웠지만 교사의 도움으로 점차 개선되고 있습니다. 점심 식사 시 스스로 밥과 반찬을 먹으려 노력하는 모습도 관찰되었습니다. 2. 놀이활동 유아들은 다양한 미술 활동에 참여하여 자신만의 작품을 만들어내고, 자연물 관찰 및 수 세기 활동에도 관심을 보입니다. 특히 OOO반 유아는 규칙을 잘 지키고 또래와 협력하며 놀이하는 모습이 관찰되었습니다. 3. 발달평가 ...2025.05.01
-
영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들2025.04.301. 영유아의 성장과 발달 평가 방법 영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법에는 관찰법, 면접법, 검사법, 포트폴리오 평가 등이 있다. 관찰법에는 표본식 기술법, 일화기록법, 시간표집법, 평정척도법, 행동목록법 등이 있으며, 각각의 장단점이 있다. 면접법은 영유아와의 직접적인 상호작용을 통해 자료를 수집하는 방법이며, 검사법은 표준화된 검사를 통해 영유아의 발달 정도를 파악하는 방법이다. 포트폴리오 평가는 영유아의 활동 자료와 일상생활 관찰을 통해 발달 상황을 평가하는 방법이다. 2. 영유아의 발달상황을 잘 설명할 수 있는 평...2025.04.30
-
만5세 1년 유아 관찰일지와 발달평가2025.05.121. 놀이 활동 관찰 유아의 다양한 놀이 활동을 관찰하고 기록하였다. 3월부터 8월까지 유아의 놀이 활동을 관찰하여 기록하였으며, 유아가 재활용품을 이용하여 로켓을 만들고, 발가락 가족 동화를 읽고 가족을 그리는 등 다양한 활동에 참여하는 모습을 보여주었다. 또한 줄넘기, 보폭 조절하기 등의 신체 활동에도 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 2. 발달 평가 1학기 동안 유아의 발달 상황을 평가하였다. 유아는 작품 활동 시 계획을 세우고 필요한 재료를 준비할 수 있으며, 다양한 영역과 연계하여 놀이할 수 있다. 또한 도구를 사용한 신...2025.05.12
-
만3세 유아 1학기 관찰일지 / 발달평가 (평가제통과 관찰일지)2025.01.171. 기본생활 OO는 점심시간에 조금씩 흘리고 먹는 유아라 교사는 매일 밥을 먹기 전 OO에게 흘리지않고 먹는 방법을 알려주었다. OO는 스스로 안흘리게 먹을 수 있다고 말하며 밥을 먹었고, 밥과 국을 조금 책상에 흘렸다. OO는 교사에게 다가와 "물티슈좀 주세요"라고 말하였고 이유를 물었더니 "책상에 조금 흘렸어요. 닦게요"라고 말하며 물티슈를 받아 스스로 자신의 책상을 닦아보았다. 깨끗하게 닦은 이설이는 다시 바르게 앉아 밥을 먹기 시작했고 골고루 밥을 먹어볼 수 있었다. 2. 신체운동 교사가 OO의 옆구리를 양손으로 간질이자 ...2025.01.17
-
만3세 유아 2학기 관찰일지 / 발달평가 (평가제통과 관찰일지)2025.01.181. 기본생활 OO는 또래에 비해 아직 기본생활습관을 지키는 것을 어려워 하여 교사의 지속적인 지도가 필요하다. 대피 훈련 시 사이렌 소리에 놀라지 않고, 불이 났을 때 항상 모이는 대피 장소로 이동하고, 손으로 입과 코를 가리지 않는 친구에게 '가려야지'라며 이야기하는 모습을 볼 수 있었다. 2. 신체운동 OO는 대근육을 조절하여 제기차기를 할 수 있다. 소근육을 활용하여 한복의 단추와 지퍼 채우기를 시도하나 잘 되지 않아 소근육을 기를 수 있는 놀이 경험이 필요해 보인다. 자신의 신체 능력에 자신감을 갖고 신체놀이에 적극적으로 ...2025.01.18
-
유아 관찰일지 만4세반 1년 - 평가제 관찰일지,발달평가2025.01.151. 기본생활습관 OO가 배식받은 음식을 들고 가다가 바닥에 엎어서 못 먹게 되었다. 교사와 같이 정리를 하면서 '조심히 들고 가야지.'라고 말하니 '제가 밥먹고 남은 거 다 정리할게요.'라고 말하였다. OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다. 2. 신체운동 재빠르게 슬라이드 위로뛰어 올라간다. 그리고는 만세 자세를 하고 슬라이드를 타며 내려온다. 교사...2025.01.15
-
영유아 교수 학습평가의 개념과 그 중요성2025.05.111. 교수-학습 평가의 정의 교수-학습 평가는 교육목적 달성도를 평가하는 과정에서 객관적인 데이터를 통해 그 유효성을 확인하는 체계적인 과정입니다. 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해서는 교육목적과 내용, 수업학습방법, 체계적인 학습활동 평가가 중요합니다. 2. 교수-학습 평가의 중요성 교수-학습 평가는 학습자의 현황을 객관적으로 파악하여 학습자 또는 학습자가 속한 집단의 학습 상황에 문제가 있음을 인식, 진단, 해결하는 데 도움이 되며 학습자의 진로 등 미래 방향에 대한 조언도 가능합니다. 또한 교사 자신의 학습지도 방법과 교육 ...2025.05.11
8 / 126
