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피아제의 물리적 지식을 활용한 유아 과학교육계획안2025.05.031. 피아제의 인지발달이론 피아제는 인지발달이론의 대표적인 인물로, 아동이 지식을 구성해나가는 과정을 환경과의 상호작용으로 보았습니다. 아동은 능동적으로 지식을 구성하고 발견해나가는 학습자로, 도식, 적응, 동화, 조절, 평형 등의 과정을 거쳐 인지를 발달시켜 나갑니다. 2. 물리적 지식 물리적 지식은 스스로 탐색하고 만져보고 느끼며 깨닫게 되는 지식을 말합니다. 유아는 다양한 탐색을 통해 물체의 크기, 색깔, 모양, 감촉 등의 특성을 알 수 있게 됩니다. 3. 과학교육계획안 이 계획안에서는 피아제의 물리적 지식 개념을 활용하여 '...2025.05.03
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명2025.01.121. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보이고, 배변 직후 느낌을 인식하고 배변을 했음을 표현할 수 있으며 배변 의사를 자신의 엉덩이를 두드리는 행동으로 표현합니다. 2. 신체운동 영아는 신체놀이 기구에 관심을 보이며 자...2025.01.12
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만0세 영아의 일상생활 및 놀이활동 관찰기록2025.11.151. 일상생활 기술 발달 만0세 영아가 식사 시간에 보이는 발달 과정을 관찰한 기록입니다. 처음에는 교사의 지시에 따라 범퍼의자를 가져오고, 숟가락으로 음식을 떠먹는 기초적인 식사 기술을 습득합니다. 뜨거운 음식에서는 조심스러운 태도를 보이다가 식은 음식에서는 능숙하게 먹으며, 포크를 이용한 반찬 집기 등 점진적인 자조 능력 발달을 보여줍니다. 이는 영아의 소근육 발달과 자기조절 능력 향상을 나타냅니다. 2. 놀이를 통한 신체 발달 흔들말 놀이 활동에서 영아의 신체 발달 과정이 관찰됩니다. 사진으로 먼저 흥미를 유발한 후 실제 물체...2025.11.15
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장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 평가2025.01.271. 장 피아제의 감각운동기 이론 현재 여러 발달 연구자들은 피아제(Piaget)가 영아의 지각 및 인지 능력을 대단히 과소평가했다는 데에 동의한다. 영아의 대상영속성, 수 개념, 모방 등에서의 유능성은 모두 피아제(Piaget)의 예측보다 더 이른 시기에 나타난다. 즉, 영아는 매우 유능한 존재라고 할 수 있다. 그러나 이 입장 역시 몇 가지 제한점이 존재한다. 첫째, 영아들이 이처럼 일찍부터 여러 가지 기본 개념을 이해할 수 있다면 왜 더 나이 많은 아동들은 때로 유사한 개념에 대한 이해에서 어려움을 경험하는지를 명확하게 설명하...2025.01.27
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평가제 A등급 인정받은 0세반 10월 보육일지2025.01.131. 가을 활동 영아들이 가을 나뭇잎의 변화된 모습을 보고 탐색하는 시간을 가졌다. 교사가 상호작용을 지원하며 노랗게 변한 가을나뭇잎을 보며 향기도 맡아보고 만져도 보며 가을을 느껴보았다. 영아가 손으로 가리키며 옹알이를 하며 이야기를 해 주기도 하였다. 2. 안전교육 안전교육 - 성폭력 및 아동학대 예방, 실종 · 유괴의 예방 · 방지, 감염병 및 약물의 오용 남용 예방 등 보건위생 관리, 교통안전 등 다양한 주제로 영아들에게 안전교육을 실시하였다. 3. 기본생활습관 영아들이 스스로 숟가락질을 하고 양치질을 하는 등 기본생활습관 ...2025.01.13
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피아제 전조작적 사고기의 물활론적 사고2025.11.161. 전조작적 사고기 피아제의 인지발달 4단계 중 두 번째 단계로, 2세에서 7세까지의 아동이 경험합니다. 이 단계에서 아동들은 현실과 별개로 상상 속에서 사물을 다루는 능력이 생기며, 자신의 경험을 통해 세상을 이해하고 물체와 사물의 개념을 형성합니다. 아동들은 아직 추론과 추상적 사고가 미숙하여 선입견이나 편견에 따라 행동할 가능성이 높습니다. 2. 물활론적 사고 물활론적 사고는 물체의 수, 크기, 모양, 색상, 질감 등의 속성을 이해하는 사고방식입니다. 물의 움직임과 특성을 이해하고 이를 바탕으로 문제를 해결하는 것을 의미하며...2025.11.16
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유아기 신체 발달의 특징2025.05.041. 대근육 발달 유아들은 유아기에 대근육발달을 빠르게 발달시킨다. 그들은 머리를 통제하는 것으로 시작하여 앉고, 기어가고, 걷는 것으로 발전한다. 유아들은 또한 몸을 굴리고, 물체를 잡으며, 손으로 물체를 잡는 능력을 발달시킨다. 2. 소근육 발달 유아들은 또한 유아기에 상당한 소근육발달을 겪는다. 그들은 조정되지 않은 손동작으로 시작하여 물체를 잡고 손가락으로 조작할 수 있는 것으로 발전한다. 유아들도 이 시기에 손과 눈의 조화가 발달하기 시작한다. 3. 뇌 및 신경계 발달 유아의 뇌와 신경계는 유아기에 빠르게 발달하고 있다. ...2025.05.04
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영유아기 놀이 발달과 교사의 놀이 운영 방안2025.01.161. 영아와 유아의 놀이 비교 영아기와 유아기의 놀이는 각 발달 단계에 따라 다르게 나타나며, 이러한 차이는 인지적 및 사회적 능력의 발달에 기인합니다. 영아기(0-2세)는 주로 감각과 운동을 통한 탐색적이고 반복적인 활동에 중점을 두며, 유아기(3-5세)는 역할 놀이와 같은 상징적 놀이, 규칙 있는 놀이 등을 포함하여 보다 복잡한 형태로 발전합니다. 2. 영아의 놀이 활동 사례 영아기에는 감각 놀이, 반복 놀이, 모방 놀이, 물체 조작 놀이 등이 중요한 역할을 합니다. 이러한 놀이 활동을 통해 영아는 감각을 통한 세상 인식, 자신...2025.01.16
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만2세 아동 관찰일지(6-8월)2025.11.171. 신체운동 발달 6월 관찰에서 박스 자동차를 착용한 채 계단과 오르막길을 걸으며 대소근육을 조절하여 자신이 원하는 방향과 힘으로 움직일 수 있음을 보여줌. 실내 대근육 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 통해 신체운동 능력이 발달하고 있음을 확인할 수 있음. 2. 사회관계 및 또래상호작용 학기 초에는 또래의 놀이에 관심을 갖고 곁에서 놀이하던 모습에서 최근 들어 또래와의 직접적인 상호작용 빈도가 점차 증가함. 또래의 말과 행동에 반응하고 함께 웃으며 상호작용하는 능력이 향상되고 있음을 보여줌. 3. 의사소통 및 언어발달 7월에 모...2025.11.17
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만1세 영아 관찰일지 및 발달평가 기록2025.11.151. 만1세 영아의 언어발달 만1세 영아들은 단어 인식과 간단한 문장 이해가 가능하며, 교사의 말에 반응하여 손짓이나 고개 끄덕임으로 표현한다. 영아들은 '응', '아니', '맘마' 등 단어를 사용하고, 교사의 질문에 대답하며 노래를 부분적으로 따라 부른다. 반복되는 노랫말을 학습하고, 자신의 의사를 말소리나 몸짓으로 표현하는 능력이 발달한다. 영아는 교사와의 상호작용을 통해 언어 이해력과 표현력이 점진적으로 증가한다. 2. 만1세 영아의 사회정서발달 만1세 영아는 교사와의 애착 형성을 통해 안정감을 느끼며, 교사의 인사에 웃음으로...2025.11.15
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