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영아발달 선별검사의 유용성과 효과2025.01.241. Bayley 영아발달검사 Bayley 영아발달검사는 1개월에서 42개월 영아의 발달을 종합적으로 평가하는 검사로, 영아의 인지, 운동, 언어, 사회적 발달을 평가하는 데 유용하다. 이 검사는 영아의 다양한 발달 영역을 세밀하게 측정할 수 있어 영아의 발달 상태를 전반적으로 파악할 수 있다. 2. Gesell 발달검사 Gesell 발달검사는 주로 신경학적 발달과 정신운동 발달에 중점을 두고 있다. 이 검사는 영아가 특정 시기에 나타내야 할 정상 발달 행동을 기준으로 평가를 진행하며, 발달 지연을 조기에 발견하여 추가적인 평가나 ...2025.01.24
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장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행에 있어 일과 삽입과 활동 삽입2025.01.071. 장애영유아 교육의 중요성과 IEP의 개념 장애영유아 교육의 중요성은 모든 아이들에게 교육의 기회를 제공하고 그들의 발달과 성장을 지원하는 데 있습니다. 장애영유아는 다양한 장애를 가지고 있어 보다 특별한 교육적 지원과 개별화된 교육 계획이 필요합니다. IEP는 장애영유아의 교육을 개별화하고 특수 교육 서비스를 제공하기 위한 계획으로, 학생의 개별적인 교육적 요구에 맞추어 개발됩니다. 2. IEP의 구성요소 IEP는 목표 설정, 평가, 개별화 교육계획 수립 등의 구성요소를 포함합니다. 이를 통해 학생의 개별적인 교육 요구를 고려...2025.01.07
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2학년 고급생명과학1교과 학생 평가 규정2025.05.061. 평가 목표 학습자의 성취기준 달성 정도를 평가하며, 학습을 안내하고 개선한다. 과학의 기본 개념을 이해하고, 탐구 능력과 과학적 태도를 함양하여 창의적이고 합리적으로 문제를 해결하는데 필요한 과학적 소양을 기른다. 평가 내용은 각 영역의 학습 내용에서 균형 있게 선정하되, 학습자의 수준을 고려하여 선정한다. 다양한 평가 방법과 도구를 활용하며, 학생의 자기 평가와 상호 평가를 적극적으로 활용한다. 평가 결과는 학습자의 성취 수준, 과학적 탐구 능력과 발달 정도를 판단하고, 교수-학습 자료와 평가 도구를 개선하는 데 활용한다. ...2025.05.06
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중도중복장애 학생의 교육적 가능성과 교육방법2025.01.281. 중도중복장애 학생의 교육적 가능성 중도중복장애 학생들은 신체적, 정신적 장애가 동시에 존재하여 교육 과정에서 특별한 지원과 배려가 요구되는 대상이다. 이러한 학생들은 다양한 장애로 인해 학습과 사회적 상호작용에서 여러 어려움을 겪지만, 적절한 교육적 지원을 통해 높은 잠재력을 발휘할 수 있는 가능성을 지니고 있다. 개별화된 교육 계획(IEP)과 맞춤형 지원, 다양한 교육 방법의 적용, 보조기술의 활용 등을 통해 중도중복장애 학생들의 교육적 가능성은 크게 향상될 수 있다. 2. 중도중복장애 학생을 위한 효과적인 교육 방법 중도중...2025.01.28
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제4차 평생교육진흥기본계획 요약2025.05.121. 제4차 평생교육진흥기본계획 수립 배경 제4차 기본계획의 수립 배경은 산업변화, 인구구조 변화, 사회구조 변화, 교육혁신, 평생교육의 5가지로 분류된다. 산업변화로 인한 고용 시장의 변화, 인구구조 변화로 인한 평생교육의 양적·질적 측면에서의 증대 필요성, 사회구조 변화로 인한 양극화 해소와 사회적 가치 실현을 위한 평생교육의 역할, 교육혁신에 따른 새로운 학습 형태의 등장, 평생교육 참여율 증가와 참여시간 감소 등 평생교육 자체에 대한 해결 방안 필요성 등이 제4차 기본계획 수립의 배경이 되었다. 2. 제4차 평생교육진흥기본계...2025.05.12
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2025년 프로그램 계획서(신체.인지.사회적응.가족지지 프로그램 계획서)-장기요양기관(요양원, 주야간보호센터, 방문요양 등 활용)2025.01.291. 신체 프로그램 신체 활동 프로그램을 통해 어르신들의 신체적 기능이 유지 및 향상되도록 하며 신체 활동을 통해 심리적 안정감도 도모한다. 신체 기능 및 근력 유지 및 향상 도모, 불안감 및 스트레스 해소와 심리적. 정서적 안정감 도모, 신체기능의 향상과 더불어 근골격 가동 범위 등 향상 도모, 잔존기능을 향상 시켜 일상생활을 영위하며 기능 유지 및 향상 도모 2. 인지 프로그램 인지 프로그램을 통해 수급자의 기억력, 지남력 등을 유지 하고 만족감과 성취감 등을 향상시켜 스스로 참여할 수 있도록 한다. 수급자의 인지기능에 맞추어 ...2025.01.29
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미술 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 미술 교과 목표 미술 교과의 목표는 느낌과 생각을 추론함으로써 미적 감수성을 신장시키고, 자기 주도적 활동으로 창의적 문제 해결력을 기르며, 수용과 비평을 통한 미적 사고력을 신장시키는 것입니다. 또한 타인과의 상호작용을 통해 정체성 확립 및 가치관을 형성하고, 관찰과 미적 체험을 통해 사고력, 상상력, 추론 능력 등을 함양하는 것입니다. 내적 가치 판단을 위한 학생 성장 중심의 평가도 이루어집니다. 2. 미술 교과 기본 방향 미술 교과의 기본 방향은 교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 성취하는 것입니다. 지역적 특성과 학생들...2025.05.06
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우울과 관련된 자살 행위의 위험성2025.04.251. 우울증 평가 우울증 평가 척도(HDRS)를 사용하여 대상자의 우울증 정도를 사정한다. HDRS는 17개 항목으로 이루어진 척도이며, 총점의 범위는 0~52점으로 점수가 높을수록 우울증이 심각하다는 것을 의미한다. 이를 통해 대상자의 상태를 파악할 수 있다. 2. 자살 위험성 평가 대상자에게 직접 현재 자살사고 및 자살계획에 대해서 질문한다. 이를 통해 대상자가 주관적으로 느끼는 자살 충동 및 이에 대한 계획의 여부를 확인하고, 이에 따른 적절한 중재를 제공할 수 있다. 3. 안전한 환경 조성 대상자에게 편안하고 안정적인 환경을...2025.04.25
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제4차 저출산-고령사회 기본계획 추진방향과 우리나라 인구정책의 문제점 및 개선점2025.05.051. 제4차 저출산-고령사회 기본계획 제4차 저출산-고령사회 기본계획의 주요 정책과제를 살펴보면 모두가 누리는 워라벨, 성 평등하게 일할 수 있는 사회, 아동 돌봄의 사회적 책임 강화, 아동기본권의 보편적 보장, 생애 전반 성-재생산권 보장, 안정적 노후소득 보장, 예방적 보건-의료서비스 확충, 지역사회 계속 거주를 위한 통합적 돌봄, 고령친화적 주거-도시 환경 조성, 존엄한 삶의 마무리 지원 등이 있다. 2. 저출산 현상의 원인 저출산의 원인으로는 사회경제적 요인(노동시장 격차와 불안정 고용 증가, 교육에서의 경쟁 심화, 높은 주...2025.05.05
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고등학교 한국사 평가계획서2025.01.131. 한국사 평가 목적 역사적 사실, 개념, 인식을 통해 학생들이 올바른 역사관을 가지도록 도움을 줄 수 있는 학습이 되도록 하고, 능동적인 참여의 의지를 기르기 위해 개별화 학습 활동에 도움을 줄 수 있는 창의적인 학습이 되도록 한다. 또한 역사적 사실에 기초하여 다양한 유형의 읽기 자료와 사료를 제시하여 학생들의 학습 동기를 이끌어 내고, 가족과 민족을 위한 인재 양성을 목표로 한다. 2. 한국사 평가 방향 및 방침 교육 과정에서 제시된 목표들을 준거로 하여 평가하며, 지적 성취도, 개념의 이해도, 역사적 사고력, 문제 해결력 ...2025.01.13
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