총 1,312개
-
일상적 상거래에서 능숙한 한국어 표현 익히기2025.05.121. 한국어 말하기 수업 본 수업은 PPP 모형을 활용하여 일상적 상거래에서 사용되는 한국어 표현을 익히는 것을 목표로 합니다. 학생들은 음식점에서 주문하고 계산하는 상황을 연습하며, 특히 한국어 숫자 표현을 정확하게 익히는 데 중점을 둡니다. 수업은 도입, 제시, 연습의 단계로 진행되며, 학생들은 짝활동과 녹음 활동을 통해 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 1. 한국어 말하기 수업 한국어 말하기 수업은 매우 중요한 언어 학습 과정입니다. 말하기 연습을 통해 학습자들은 한국어 발음, 문법, 어휘 등을 실제로 활용할 수 있게 됩니...2025.05.12
-
외국어로서 한국어 이해 교육에서 듣기와 말하기의 관계2025.01.061. 듣기와 말하기의 관련성 듣기와 말하기는 음성 언어를 매개로 하며, 구어적 특성을 공유한다. 두 기능은 청자-화자의 연결을 추구하고, 의사소통의 상호의존성으로 인해 통합적으로 교육되어야 한다. 듣기와 말하기를 연계한 교육은 학습자의 의사소통 능력 향상에 도움이 된다. 2. 한국어 교재에서의 듣기와 말하기 연계 한국어 학습자들은 교재에서 듣기와 읽기가 함께 제시되는 것을 선호한다. 이를 통해 듣기 능력 향상과 더불어 발음, 억양 교육에도 도움을 받을 수 있다. 또한 어휘와 문법 학습에서도 듣기와 말하기를 연계한 활동이 효과적이다....2025.01.06
-
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.2025.01.231. '-지 말다' '-지 말다'는 '동사'에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 하는 표현입니다. 의미 정보로는 '부정'의 의미를 나타내며, 행위의 금지를 나타냅니다. 형태 정보로는 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 상관없이 '-지 말다'로 사용되며, 주로 '-지 마세요' 또는 '-지 마십시오'의 형태로 사용됩니다. 제약 정보로는 형용사와 결합하지 않으며, 주로 명령문과 청유문에만 사용됩니다. 유사 문법 표현으로는 '-지 못하다', '-지 않다'가 있습니다. 교수 방법으로는 학습자와 함께 예문을 만들어 말하기와 쓰기 연습을 하고, 듣기 ...2025.01.23
-
각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종 비교2025.05.151. 서울대 한국어 1 서울대 한국어 교재는 1급~6급까지 있으며, '서울대 한국어 1'은 가장 초급 단계이다. 단원 구성은 어휘 - 문법과 표현 - 말하기 - 묻고 말하기 - 읽고 쓰기 - 과제 - 문화산책 - 발음 순서로 되어 있다. 시각적 효과를 위한 삽화와 문화 자료를 포함하여 학습 효과를 높이려 했다. 혼합 교수요목으로 주제 교수요목과 기능 중심적 교수요목을 바탕으로 구성되어 있다. 2. 세종한국어 1 세종한국어 1은 기본교재 외에 다양한 시리즈로 구성되어 있으며, 교사용 지도서도 있다. 최근 개정판은 전페 풀컬러에 세련된...2025.05.15
-
BBC 뉴스를 활용한 듣기, 쓰기, 발음 영어 수업 계획서2025.05.101. 영어 듣기, 말하기, 발음 수업 이 수업 계획서는 BBC 뉴스 자료를 활용하여 영어 학습자들의 듣기, 말하기, 발음 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 수업은 도입, 모델링, 연습, 독립 연습, 평가의 단계로 구성되어 있으며, 학생들이 행복에 대한 자신의 개념을 표현하고 관련 어휘와 표현을 익히는 것에 중점을 두고 있습니다. 1. 영어 듣기, 말하기, 발음 수업 영어 듣기, 말하기, 발음 수업은 매우 중요한 언어 학습 요소입니다. 이러한 수업을 통해 학습자들은 실제 영어 사용 상황에 대한 이해도를 높일 수 있으며, 유창한 ...2025.05.10
-
4. Technology Enriched Listening-Speaking 기술을 응용한 듣기말하기 영어수업 영문버전 (Arizona Tesol 통과자료)2025.05.101. Listening-Speaking 기술을 응용한 영어수업 이 수업은 중학교 영어 교과서 1권(Lee 저자)을 바탕으로 하며, 학생들이 대화 스크립트를 듣고 이해하며, 중고차 판매와 관련된 표현을 익히고 연습할 수 있도록 구성되어 있습니다. 학생들은 태블릿 PC와 ClassCard 앱을 활용하여 수업 내용을 복습하고 평가받을 수 있습니다. 2. 중고차 판매 관련 표현 학습 수업에서는 중고차 판매와 관련된 표현들, 예를 들어 'Why don't we~?', 'By the way', 'Count on me' 등을 학습하고 연습합니다...2025.05.10
-
외국어로서의 한국어 표현 교육론 토론 1차, 2차 합본2025.05.101. 말하기 수업에서 교사의 역할 교사는 말하기 수업에서 통제자, 촉진자, 상담자, 관찰자, 참여자, 평가자의 역할을 수행해야 한다. 통제자로서 편안한 분위기를 조성하고, 촉진자로서 학습자의 과제 수행을 돕며, 상담자로서 학습자의 심리적 부담감을 해소하고, 관찰자로서 학습자의 오류와 특성을 파악하여 조언하며, 참여자로서 학습자와 유대를 강화하고, 평가자로서 학습자의 수행을 평가하여 피드백을 제공해야 한다. 2. 한국어 쓰기 수업의 특성 한국어 쓰기 수업에서는 문어의 일반적인 특성인 불변성, 산출 시간 소요, 글쓴이와 독자의 거리, ...2025.05.10
-
외국어로서의 한국어 표현교육론) 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.021. Nunan 1989의 과제 구성 요소 Nunan이 1989년 정리한 '언어 교육적인 관점에서의 과제 (communicative task') 구성 방식을 통해서 교습자의 단계별로 요구되는 의사소통 수준을 효과적으로 체험할 수 있도록 하는 과제를 기획하는 방안을 모색한다. Nunan의 과제 구성 요소는 목적, 입력, 활동, 역할, 공간 배치로 구성되며, 이를 통해 교습자의 언어 능력 향상에 도움이 된다. 2. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제는 은행 통장 개설 시 필요한 기능을 수행할 수 있도록 구성...2025.01.02
-
한국어 교수법의 변천사와 말하기 수업 사례2025.04.301. 한국어 교수법의 변천사 문법-번역식 교수방법, 청화식-청취법, 침묵식 교수법, 전신반응 교수법, 의사소통 중심 교수법, 과제 중심 교수법, 내용 중심 교수법, 자연 교수법 등 다양한 한국어 교수법의 역사와 특징을 설명하였습니다. 각 교수법의 장단점을 비교하며 언어 교육의 패러다임 변화를 살펴보았습니다. 2. 말하기 수업에 적용할 수 있는 교수법 말하기 수업에 적합한 교수법으로 의사소통 중심 교수법을 제안하였습니다. 의사소통 중심 교수법은 문법보다는 유창성을 강조하며, 실제 상황에서 활용할 수 있는 표현을 익히고 연습하는 데 초...2025.04.30
-
입말의 특성을 반영한 한국어 교재 개발2025.04.301. 글말과 입말의 차이 글말과 입말은 서로 다른 특성을 가지고 있다. 글말은 문자로 표현된 언어로 형식과 문법을 중요시하지만, 입말은 말로 표현된 언어로 상황과 목적에 따라 유연하게 사용된다. 따라서 한국어 교재 개발 시 이러한 차이를 반영할 필요가 있다. 2. 입말의 특성 입말은 소리 흐름을 통해 이루어지며, 즉각적인 대화라는 특성으로 인해 음소 축약, 말 수정, 삽입어 등이 사용된다. 또한 상황과 상대방에 맞는 적절한 표현이 중요하다. 3. 입말 중심 한국어 교재의 특징 및 목표 입말의 특성을 반영한 한국어 교재는 다음과 같은...2025.04.30
7 / 132
