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미술 교과 연간 학습 운영계획서2025.05.061. 미술 교과 목표 미술 교과의 목표는 느낌과 생각을 추론함으로써 미적 감수성을 신장시키고, 자기 주도적 활동으로 창의적 문제 해결력을 기르며, 수용과 비평을 통한 미적 사고력을 신장시키는 것입니다. 또한 타인과의 상호작용을 통해 정체성 확립 및 가치관을 형성하고, 관찰과 미적 체험을 통해 사고력, 상상력, 추론 능력 등을 함양하는 것입니다. 내적 가치 판단을 위한 학생 성장 중심의 평가도 이루어집니다. 2. 미술 교과 기본 방향 미술 교과의 기본 방향은 교육과정-수업-평가-기록의 일체화를 성취하는 것입니다. 지역적 특성과 학생들...2025.05.06
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생활지도의 활동영역과 중요성2025.11.151. 학생조사활동 학생조사활동은 학생들의 의견과 요구를 이해하고 학습 경험을 개선하기 위해 필요한 기초 자료를 조사·수집·분석하는 활동입니다. 설문조사를 통해 가정환경, 학교성적, 특별활동, 교우관계, 적성, 흥미, 지능, 성격, 건강, 장래희망 등을 수집하며, 관찰, 개별접근, 심리검사, 면담, 표준화 검사 등 다양한 방법으로 학생을 이해합니다. 이러한 정보는 학생지도에 활용 가능한 데이터베이스가 되어 효과적인 지도의 기초가 됩니다. 2. 정보제공활동 정보제공활동은 학생들이 학교나 가정 환경에서의 적응과 문제해결을 위한 의사결정에...2025.11.15
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대학 수시 입시를 위한 생활기록부 분석 자료(경영학과 준비)2025.01.171. 교과 성적 분석 학생의 교과 성적은 지속적으로 상승하는 추세를 보이며, 특히 3학년 때 급격한 성적 향상이 있었음. 모의고사 성적도 우수하여 최저등급을 충족할 것으로 예상됨. 각 교과목에서 높은 수업 참여도와 이해도를 보여 학업 역량이 우수한 것으로 나타남. 2. 진로 탐색 및 준비 2학년 때 진로가 변경되었으나 이를 뒷받침할 근거가 부족함. 2학년 때 희망 분야에 대한 언급은 많았지만 실질적인 탐구 내용과 깊이가 부족한 편임. 3학년 때 학생의 관심 분야에 대한 깊이 있는 탐구 내용이 필요할 것으로 보임. 3. 인성 및 사회...2025.01.17
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[문화와 교육] 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의 하시오.2025.01.261. 더 나은 실존을 추구하는 교육의 이론적 배경 실존주의는 인간의 실존, 즉 존재의 의미와 목적을 탐구하는 철학적 사조로, 개인의 자율성과 자유를 강조한다. 실존주의 교육은 학생들이 자신을 둘러싼 세계에 대해 비판적으로 사고하고, 자신의 삶의 의미를 스스로 찾아갈 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 문화는 개인의 삶의 틀을 규정짓는 중요한 요소이며, 교육은 이러한 문화를 유지하고 전수하는 역할을 한다. 그러나 교육은 단순히 문화를 전수하는 것을 넘어, 그 문화를 비판적으로 재해석하고, 더 나은 방향으로 발전시킬 수 있는 가능성을 ...2025.01.26
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학교도서관의 정보서비스 특징에 관해 서술하시오2025.01.291. 학교도서관 정보서비스의 의미 학교도서관의 정보서비스는 학교교육의 목표달성과 교육과정 전개에 직접 기여하며, 모든 교육계획과 유기적으로 연계하여 교수·학습 활동을 지원하고, 자기 주도적 학습에 필요한 정보자료를 제공하며, 사서와 교사가 협력하여 수업을 지원하고, 정보자료제공서비스와 함께 교육·상담 등의 서비스로써, 학교교육의 목적을 달성하는 데 그 의의가 있다. 2. 학교도서관 정보서비스의 대상 학교도서관 정보서비스의 대상은 사서교사, 교수자, 학습자이다. 사서교사는 학교도서관의 전반적인 계획과 운영에 책임이 있고, 교사 및 학...2025.01.29
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슈타이너 학교의 참교육 이야기를 읽고_북리뷰_교육철학 과제2025.05.041. 슈타이너 학교의 교육 방식 슈타이너 학교의 교육 방식은 전인적 성장 발달을 중요시하며, 지적 능력, 점수, 시험 등에 얽매이지 않고 개개인의 재능과 개성을 존중한다. 에포크 수업, 오이리트미, 개인의 기질 존중, 8년 담임제 등의 특징을 가지고 있다. 2. 슈타이너 학교와 공교육의 차이 슈타이너 학교와 공교육의 가장 큰 차이는 시험이 없고 대학 진학을 강요하지 않는다는 점이다. 공교육에서는 경쟁과 입시 위주의 교육이 이루어지지만, 슈타이너 학교에서는 학생 개개인의 자기 실현과 사회 봉사를 중요시한다. 3. 슈타이너 학교의 졸업...2025.05.04
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생활지도의 활동영역과 중요한 활동영역 선정2025.04.271. 생활지도의 개념 및 필요성 생활지도는 학생 개개인이 자신과 자신 주변 환경에 대한 이해를 바탕으로 일상생활에서 직면하는 다양한 문제를 스스로 해결함에 있어서 건전하게 성장 발달할 수 있도록 도와주는 지속적인 조력과정이다. 생활지도는 학생들의 정서적이고 인성적인 발달을 토대로 학교와 가정, 지역사회에 적응할 수 있도록 도와주는 교육활동이 필요하다. 2. 생활지도의 활동영역 생활지도의 주요 활동영역은 학생이해활동, 정보제공활동, 정치활동, 상담활동, 추후지도활동이다. 학생이해활동은 학생들의 개별성을 이해하는데 필요한 자료를 수집하...2025.04.27
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교육봉사의 의미2025.05.081. 타인에 대한 태도의 변화 대학생 교육 봉사를 통해 다양한 사람들을 만나면서 타인을 이해하고 받아들이는 태도가 변화하게 된다. 봉사 활동에 참여하면서 협력하는 모습을 보고 자신도 그 일부가 되어감을 느낄 수 있다. 또한 예측할 수 없는 상황에 적응하면서 유연성과 적응력을 기를 수 있다. 2. 자신의 진로와 관련된 의미 교육 봉사를 통해 자신의 진로와 적성을 확인할 수 있다. 다양한 교육 현장을 경험하면서 자신에게 맞는 진로를 찾을 수 있으며, 현장 전문가들의 조언을 들을 수 있는 기회가 된다. 이를 통해 자신의 교육적 가치관을 ...2025.05.08
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미술 감상과 비평 2학기 평가계획2025.11.141. 미술 감상과 비평 평가목적 3학년 미술 감상과 비평 평가는 학생의 교육 목표 성취도를 파악하고 창의성, 상상력, 심미성을 기르는 데 목적이 있다. 생활 속에서 아름다움을 찾고 미적 감수성을 기르며, 느낌과 생각을 창의적으로 표현하고 미술의 소통방식을 이해하도록 한다. 미술의 가치를 판단할 수 있는 능력과 미술품의 가치를 발견하고 존중하는 감상력을 기르며, 교과 간 통합적 접근을 통해 체험, 표현, 감상영역을 확장한다. 2. 평가방향과 방침 다양한 평가 영역과 방법으로 학생의 종합적 능력을 평가하며, 과정과 결과를 함께 평가한다...2025.11.14
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교사의 긍정적 변화와 학생과의 소통2025.05.031. 교사의 긍정적 변화 방송에 출연한 교사들은 과거에 학생들에게 강력한 체벌을 가했지만, 이러한 방식이 오히려 학생들의 반감을 불러일으킨다는 것을 깨닫게 되었다. 이후 교사들은 학생들과 소통하고 이해하려는 노력을 기울이며, 학생들이 스스로 성장할 수 있도록 돕는 방향으로 변화하게 되었다. 2. 학생과의 소통 긍정적인 변화가 일어나기 위해서는 교사가 학생들의 마음을 진정으로 이해하고 소통하려는 노력이 필요하다. 또한 학생들에게 지속적인 믿음을 주어야 하며, 단순한 처벌이 아닌 적절한 훈계와 이해의 태도가 결합되어야 한다. 1. 교사...2025.05.03
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