총 436개
-
사회복지정의론: 정의로운가?2025.01.031. 정언명령과 트롤리 딜레마 정언명령과 트롤리 딜레마는 '정의'라는 개념에 대해 의문을 제기합니다. 정언명령은 무조건적인 진실을 요구하지만, 때로는 이것이 좋지 않은 결과를 초래할 수 있습니다. 트롤리 딜레마는 도덕적 의무와 무관심 사이의 갈등을 보여줍니다. 이러한 사례들은 '정의'에 대한 단순한 해석에 문제가 있음을 시사합니다. 2. 잔여주의와 제도주의 잔여주의는 복지 혜택을 최소한으로 제한하고 개인의 책임을 강조하는 반면, 제도주의는 사회복지를 제도화하여 보편적으로 제공하는 것을 지지합니다. 잔여주의는 양극화와 불평등을 심화시...2025.01.03
-
인지주의 학습이론에 기반한 효과적인 학습 방법2025.01.161. 인지주의 학습이론의 개념 인지주의 학습이론은 학습자가 능동적으로 정보를 처리하고, 이해하며, 기억하는 과정을 중시하는 이론입니다. 이 이론은 피아제와 비고츠키의 이론을 포함하며, 학습자의 지적 발달과 사회적 상호작용을 강조합니다. 피아제는 학습자가 자신만의 인지 구조를 통해 세상을 이해한다고 주장했으며, 비고츠키는 사회적 상호작용이 학습에 중요한 영향을 미친다고 하였습니다. 인지주의 학습이론은 학습자의 인지적 요구를 고려하여 학습 환경을 설계하고, 다양한 교수 전략을 사용할 수 있도록 합니다. 2. 인지주의 학습이론을 적용한 ...2025.01.16
-
관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목2025.05.091. 교수요목 선정 시 고려사항 초급 한국어 학습자를 대상으로 한 교수요목 구성 시 문법보다는 실제적인 대화 상황 제공을 통한 학습 동기 향상이 중요하다. 따라서 의사소통 능력 중심의 개념-기능 교수요목이 적절할 것으로 보인다. 다만 다른 교수요목들도 필요에 따라 통합적으로 활용할 수 있다. 2. 개념-기능 교수요목의 특징 개념-기능 교수요목은 학습자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 주된 교육 내용으로 하며, 의사소통 능력을 중시한다. 하나의 의미나 기능을 나타내는 다양한 표현들이 함께 또는 순차적으로 배열될 수 있다. 3. 개념-...2025.05.09
-
콜브(Kolb)의 경험학습이론에 대하여 논의하시오2025.01.281. 콜브의 경험학습이론 콜브의 경험학습이론은 개인이 직접 체험한 경험을 통해 학습이 이루어진다는 개념을 중심으로 한 이론입니다. 이 이론은 경험이 지식의 단순한 습득을 넘어서, 학습자가 그 경험을 분석하고 반성하면서 새로운 지식을 창출하는 과정으로 이해할 수 있습니다. 경험학습이론의 네 단계는 경험, 반성, 개념화, 실험으로 구성되며, 이 과정은 순환적으로 이루어져 학습자가 경험을 통해 지속적으로 지식을 발전시킬 수 있습니다. 2. 경험학습의 중요성 경험은 사람의 성장과 발전에 있어서 필수적입니다. 경험을 통해 단순한 지식을 습득...2025.01.28
-
문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점2025.05.021. 문법-구조 교수요목 문법-구조 교수요목은 언어의 구조적 또는 형식적 특징에 의해 기술된 문법 항목들과 관련 어휘를 학습 내용으로 설계합니다. 문법-구조 교수요목의 장점은 연역적으로 추론된 문법 규칙의 조직, 관련 어휘에 대한 제시가 중심이 되어 학습자들이 문법을 통하여 올바른 문장을 학습하게 함으로써 해당 언어 규칙을 내면화를 통해 학습자들의 언어 능력이 신장될 수 있습니다. 단점으로는 언어에 문법 이외의 다양한 부분이 존재함을 간과할 수 있고, 언어 형태와 의미기능 사이에 언제나 일대일 관계가 존재하는 것이 아니라는 사실을 ...2025.05.02
-
청소년교육학_청소년프로그램개발및평가2025.05.061. 청소년프로그램개발의 3가지 패러다임 청소년프로그램개발에는 실증주의, 구성주의, 비판주의 등 3가지 패러다임이 있다. 실증주의 패러다임은 체계적이고 합리적인 프로그램 개발을 강조하지만 청소년의 자율적 참여가 등한시될 수 있다. 구성주의 패러다임은 청소년지도사와 청소년 간의 상호작용을 통한 의미 창출을 중시하지만 집단적 의사결정 과정이 될 수 있다. 비판주의 패러다임은 청소년의 해방과 의식화를 목적으로 하지만 청소년지도사와의 갈등적 의미를 비판적으로 검토해야 한다. 2. 실증주의 패러다임의 장단점 실증주의 패러다임의 장점은 체계적...2025.05.06
-
조직수준을 진단하는데에는 다양한 방법이 있습니다. 조직진단 방법론을 설명하고 현존하는 기업 또는 가상의 기업을2025.04.271. SWOT 분석 SWOT는 강점(strengths), 약점(weaknessen), 기회(opportunities), 위협(threats)의 약자로 내부와 외부 환경에 대한 분석을 위해서 사용할 수 있는 도구라고 할 수 있습니다. 조직이 처해 있는 외부 환경, 내부 상태 등 일련의 조건을 분석하고 판단을 할 수 있도록 하여 정책결정자가 조직 내부이 나타난 강점과 약점, 외부 환경 속 기회, 위협에 대한 인식을 통해 강점은 강화하고 약점은 보완하며 기회를 포착하고 위협을 회피하여 상황에 맞춰 생존과 발전 전략을 세우게 됩니다. 2....2025.04.27
-
동양과 서양의 문화적 차이와 그 기원2025.04.291. 사회심리학적 개념이론 사회심리학은 다른 사람들과의 상호작용 즉 사회적 상황 아래에서 개인이 보이는 심적 과정을 연구하는 이론이다. 우리나라에서는 사회라는 단어 때문에 거시적 특성 때문인지 집단, 공동체, 시사 이슈, 대중, 공중 같은 복잡성이 큰 주제만을 주로 떠올리지만 서구에서는 개인주의 성향에 있어서 사회적 상황이라고 하면 일단 배우자와의 관계, 가족과의 관계, 친구와의 관계 같은 것부터 생각하고 들어간다. 2. 동양과 서양의 문화적 차이 동양은 자신을 타인과의 관계로 보고 있으며 서양은 각 개인의 내면적 속성으로 본다는 ...2025.04.29
-
내용중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대한 탐구2025.01.021. 과정중심 교수요목 과정중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정과 방법, 교수 절차를 중시하며 학습자가 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 자연스럽게 언어를 학습하는 것을 강조합니다. 학습자의 오류를 수용하고 개인차를 인정하는 특징이 있습니다. 2. 내용중심 교수요목 내용중심 교수요목은 학습자가 실제로 사용하고자 하는 언어 능력과 지식에 초점을 맞추어 효율적이고 의미 있는 학습을 촉진시킵니다. 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성되며, 언어 형식보다는 내용 이해에 중점을 둡니다. 언어와 내용을 통합하여 가르치는 것이 효과적이라...2025.01.02
-
Kohlberg의 하인즈 사례를 통한 도덕성 단계 측정2025.01.041. Kohlberg의 도덕성 발달 이론 Kohlberg는 도덕성 발달 단계를 전인습 수준, 인습 수준, 후인습 수준의 3단계로 구분하였다. 각 단계는 다시 2개의 하위 단계로 나뉘는데, 전인습 수준에는 타율적 도덕성과 개인적·도구적 도덕성이, 인습 수준에는 대인간 규범적 도덕성과 사회체계 도덕성이, 후인습 수준에는 개인 권리와 사회복지 도덕성, 보편적·가역적·규범적 일반윤리 도덕성이 포함된다. Kohlberg는 이러한 단계를 통해 도덕성 발달 과정을 설명하였다. 2. 하인즈 사례에 대한 주변인의 도덕성 단계 측정 하인즈 사례에 대...2025.01.04
6 / 44
