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리더십 행동이론 연구(미시간 대학교 리더십 연구와 오하이오 주립대학교의 리더십 연구, 브레이크와 무톤의 리더십격자 모델)2025.01.131. 오하이오 연구 오하이오대학(Ohio University)의 연구에서는 리더의 행동서술질문지(leader behavior description questionnaire)를 작성하였는데, 이 정보를 수집하고 분석하여 리더의 행동을 구조주도행동(initiating structure behavior)과 배려행동(consideration behavior)의 두 가지 차원으로 요약하였다. 연구결과 구조주도와 배려의 행동을 조합한 리더가 하위구성원들의 만족과 업무의 성과 면에서 훨씬 긍정적 결과가 있음을 발견하였다. 2. 미시간 연구 미시...2025.01.13
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전 세계에서 한국 문화가 차지하는 위상이 갈수록 커지고 있습니다2025.01.241. 문화 다양성 2005년 유네스코에서 미국, 이스라엘을 제외하고 통과된 문화 다양성 협약은 미국의 집요한 방해에도 불구하고 148개국의 압도적인 합의하에 이루어졌고 미래 문화교류의 틀을 위한 전 세계적 합의가 됐다. 문화다양성 협약은 세계 각국의 문화적인 다양성을 인정하는 국제 협약으로 2005년 유네스코에 모인 153개국이 합의한 협약이며 미국식 문화 제국주의에 맞서는 세계의 연대를 의미하는 상징적인 협약이라고 볼 수 있다. 2. 다양성을 지향하는 방향으로 나아갈 수 있는 방안 문화 다양성 정책은 사회 구성원들의 고유성을 인정...2025.01.24
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학교의 재량과 선생님의 재량과 가치관에 따른 수업 다양화와 혁신학교에 대한 찬반 토론2025.05.131. 혁신학교 혁신학교는 공교육 정상화와 학교 교육력 제고를 위한 새로운 학교 모델로, 학생 중심의 자발적이고 창의적인 교육과정을 운영하며 민주적인 학교 문화 조성 등을 통해 미래사회 핵심 역량을 기르는 행복한 학교를 지향합니다. 혁신학교에 대해서는 찬반양론이 존재하는데, 학부모들은 입시 경쟁에서 뒤처질까 봐 걱정하며 반대하는 반면, 진보 교육감들은 학생 개개인의 개성과 소질을 살리는 다양한 교육 프로그램을 운영하기 위해 혁신학교를 확대하고자 합니다. 2. 혁신학교의 장점 혁신학교의 장점은 학생 중심의 자발적이고 창의적인 교육과정 ...2025.05.13
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역사란 무엇인가 - E.H.카 (까치) 책을 읽고, 에세이 주제로 한 편의 논설문 혹은 소논문을 작성2025.05.071. 역사의 의미 역사는 기나긴 시간 동안의 일들을 적어온 기록이며, 인간의 생각과 심리, 행동들을 뭉뚱그려 모아놓은 하나의 집합체이다. 역사는 모든 곳에 포함되어 있으며, 개인의 생애도 하나의 역사가 될 수 있다. 2. 우리 사회와 역사 우리나라에서 역사는 책을 통해 배우게 되며, 고구려, 백제, 신라부터 현대까지의 한국사와 세계사를 배운다. 하지만 이러한 교육에서 역사의 의미와 활용 방식을 배우지 못하고 있다. 3. 역사의 올바른 활용 방식 역사는 흥망성쇠의 과정을 거치며, 이를 통해 미래를 예측할 수 있다. 역사를 통해 인과관...2025.05.07
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4차 산업혁명 시대의 창의적 인재 양성을 위한 교육 개선 방안2025.01.201. 4차 산업혁명 시대와 창의적 인재 4차 산업혁명 시대에는 복합문제 해결능력, 비판적 사고능력, 창의력, 인적자원 관리 능력, 협업능력, 감성능력, 판단 및 의사결정 능력, 서비스 지향성, 협상능력, 인지적 유연성 등의 핵심역량이 중요해졌다. 이를 위해 교사 중심의 주입식, 암기식 수업 방식에서 벗어나 학생 중심의 수업 방식으로 전환하고, 융복합 교육을 통해 창의적 미래 인재를 양성해야 한다. 2. 한국 교육의 문제점과 개선점 한국 교육은 대학 입시 중심의 암기식 교육으로 인해 창의성과 문제 해결 능력 함양에 한계가 있다. 이를...2025.01.20
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교육행정과 경영 ) 경기 미래학교 정책 및 초등학교의 변화(초등교육과 과제)2025.04.271. 경기 미래학교 정책 경기도교육청은 2030년 경기미래교육 비전과 정책을 제시했다. 이는 개방적 학교체제, 다양성을 존중하는 교육과정, 학습자 주도성을 위한 학습환경, 지역 거버넌스 기반 교육행정을 목표로 한다. 경기 미래학교는 학교의 경계를 허물고 학생 개별 맞춤형 교육을 지원하며, 온-오프라인 학습을 활성화하고 지역사회와 연계한 교육을 실현하고자 한다. 2. 초등학교 교육과정 변화 우리나라 초등학교 교육과정은 1954년 제1차 교육과정부터 2015년 개정 교육과정까지 총 10차례 개정되었다. 초기에는 국가 중심의 단일 교육과...2025.04.27
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성인과 아동의 교육 방법 차이2025.05.021. 성인교육 성인들은 학습상황을 선택적으로 참여하게 되며, 자신의 욕구와 관련된 명백하고 구체적인 목표를 가지고 있다. 성인 학습자들은 대부분 자신의 욕구와 관련된 수업 프로그램을 기대하며, 현재의 성인교육은 새로운 관심거리들을 계속적으로 불러 일으켜 매우 폭넓은 내용을 가지게 되었다. 성인들은 자신의 이익을 얻기 위해서 배우기도 하며, 전 성인에 이르러 성인교육은 급속도로 성장되고 있다. 2. 아동교육 1985년 이후 정보화 시대에 접어들면서 모든 국가가 교육의 정보들을 국가가 보유하는 것이 더 많아졌으며, 모든 교육 수준에서 ...2025.05.02
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조직행동론_Maslow의 욕구 계층설과 산업 혁명2025.01.161. 1-3차 산업 혁명에 대한 특징과 인간의 욕구 지향 비교 1차 산업혁명으로 인해 생존의 문제를 해결함으로써 Maslow의 욕구 계층 중 생리적 욕구를 충족하게 되었다. 2차 산업혁명은 인간 욕구 중 가장 기본인 생리적 욕구 단계를 극복하고, 안정과 편리함을 추구하는 안전의 욕구 단계로 진입했다. 3차 산업혁명은 인터넷의 확산으로 인해 Maslow의 욕구 계층의 관점에서 다른 사람과 연결하고 함께한다는 소속감을 시간과 장소에 구애받지 않고 실현할 수 있게 했기 때문에 사회적 욕구를 충족했다. 2. 4차 산업혁명의 특징과 인간의 ...2025.01.16
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드라이커스의 논리에 대해 설명하시오2025.01.181. 열등감과 보상 드라이커스는 인간이 본질적으로 열등감을 느끼며, 이는 생애 초기 경험에서 비롯된다고 주장했습니다. 열등감은 부정적인 감정일 수 있지만, 동시에 개인이 이를 극복하려는 동기를 부여하는 강력한 원동력이 된다고 보았습니다. 2. 사회적 관심 드라이커스는 인간이 본질적으로 사회적 존재임을 강조했습니다. 사회적 관심은 타인과의 관계에서 공감과 협력을 통해 사회적 유대감을 형성하려는 경향을 의미하며, 건강한 성격 발달과 심리적 안녕에 필수적이라고 보았습니다. 3. 생활양식 드라이커스는 각 개인이 독특한 생활양식을 가지고 있...2025.01.18
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교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징2025.05.151. 교육의 패러다임 변화 평생교육은 교육의 중심축을 고정된 교육자 중심성에서 학습자의 생활세계로 전환시켰으며 학습자와 그들의 생활세계와의 사이에서 이루어지는 역동적인 상호작용에 주목함으로써, 그 속에서 끊임없이 구축되어가는 학습자의 정체성을 발견토록 하였다. 이에 따라 학습자의 생활세계 전반에서 일어나고 있는 사회적 실천안에서 살아있는 '학습'의 가치는 자연스럽게 부각되었고, 평생교육의 '열림 지향성', '통합 지향성', '경계 넘기'의 움직임은 이전의 전통적 교육담론과는 구분되는 것으로, 전통적 교육담론의 한계와 편협함을 극복하...2025.05.15
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