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경청기술에 대해 설명하시오2025.01.161. 경청기술 경청기술에는 경청, 주의집중, 침묵의 활용이 있다. 경청은 클라이언트가 전달하는 언어적, 비언어적 메시지를 포착하고 이해하는 것으로 클라이언트가 말하는 것과 느끼는 것을 진정으로 관심 있게 듣고 있다는 것을 의미한다. 주의집중은 신체적인 부분에 해당되는 것으로 몸을 클라이언트 쪽으로 기울이고 시선을 응시하며 고개를 끄덕여서 듣고 있다는 표시를 해주는 몸동작 등이 포함된다. 침묵은 클라이언트가 자신의 생각을 정리하거나 어떤 결정을 내리는 중에, 어떤 것을 표현할 방식을 찾고 있을 때 등 다양한 이유로 나타날 수 있으며,...2025.01.16
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면접의 표현기술을 예를 들어가며 설명하시오.2025.05.121. 면접의 표현기술 사회복지실천분야에서 면접은 전문성을 갖춘 사회복지사가 클라이언트의 문제를 이해, 파악하고 도우려는 의도적인 목적을 가지고 대화를 하는 것을 뜻한다. 면접의 표현기술에는 '핵심과 목적에 초점두기', '고취시키기', '검증하기', '침묵에 대처하기', '자기노출을 이용하기' 등이 있다. 이러한 기술들은 클라이언트의 치료를 촉진하고 마음을 다독이는 기능을 한다. 1. 면접의 표현기술 면접에서 효과적인 표현기술은 매우 중요합니다. 면접관들은 지원자의 언어적 표현력과 비언어적 표현력을 통해 지원자의 자질과 역량을 파악하...2025.05.12
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비언어적 의사소통 사례2025.05.081. 비언어적 의사소통의 기능 비언어적 의사소통의 기능은 크게 다섯 가지로 나눌 수 있다. 첫 번째, 언어적인 표현과 함께 사용되어 그 뜻을 보완하는 것이다. 두 번째, 피드백 기능을 하여 수신자의 행동을 수정, 보완하도록 규제하는 기능이다. 세 번째, 언어적 의사소통 대신 비언어적 표현만으로 표현하는 대체기능이 있다. 네 번째, 언어적 의사소통의 의미를 강조하는 기능이 있다. 2. 비언어적 의사소통의 유형 비언어적 의사소통을 유형별로 나눈다면 준언어, 동작, 모습, 공간, 시간으로 나눌 수 있다. 준언어는 언어적 의사소통에 동반되...2025.05.08
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만1세 1학기 영아 발달평가2025.04.271. 기본생활 영아는 식사 시간에 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려고 노력하고 있습니다. 배변에 대한 의사 표현이 가능하나 하고 난 후 표현하고 있으며 잠들기까지 또래에 비해 시간이 걸리지만 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어납니다. 2. 신체운동 영아는 여러 가지 다양한 활동을 시도하며 신체를 자유롭게 움직일 수 있습니다. 주위를 살피지 않고 뛰다가 부딪히는 경우가 자주 있으며 눈과 손을 협응하여 자유롭게 소근육 활용이 가능하고 여러 신체활동을 시도하기도 합니다. 3. 의사소통 영아는 짧은 ...2025.04.27
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요관결석, 요로결석 간호진단 case study2025.01.121. 요관의 자극과 관련된 통증 대상자는 배와 옆구리 쪽이 아프고 잘 때마다 욱신거리며 움직이기 싫어하는 등의 통증 증상을 호소하고 있습니다. NRS 통증척도가 입원 당시 2점에서 4점으로 측정되었으며, 몸을 일으키면 얼굴을 찌푸리고 식은땀을 흘리는 등의 객관적 증상이 관찰되었습니다. 간호 목표는 장기적으로 NRS 통증척도를 1점으로 경감시키고, 단기적으로 몸을 회복하여 병실을 돌아다니는 것입니다. 간호 계획 및 수행으로는 활력징후 측정, 통증 양상 확인, 통증 치료 및 처방, AST 검사 실시, 통증 경감 자세 취하기 등이 포함됩...2025.01.12
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사회복지현장에서 필요한 의사소통 기술2025.05.021. 의사소통 기술 의사소통은 한 개인이 다른 사람에게 의도적으로 정보를 전달하는 과정이다. 효과적인 의사소통을 위해서는 메시지 절차, 자기소개, 의사소통목적설명, 비언어적 의사소통, 메시지확인 기술 등을 익혀야 한다. 사회복지사는 클라이언트와의 관계 형성 시 의사소통기술을 활용하며, 언어적 의사소통기술과 비언어적 의사소통기술이 필요하다. 2. 언어적 의사소통기술 언어적 의사소통기술에는 명확하고 단순한 용어 사용, 분명하고 너무 빠르지 않은 말하기, 메시지 내용과 몸짓의 일치, 적절한 시선접촉과 몸짓 사용, 과도한 정보 전달 자제 ...2025.05.02
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대인기술에 대한 정의 및 전반적인 특징과 언어적 및 비언어적 대인기술 설명, 자신의 대인기술 분석 및 개선방향2025.01.131. 대인기술의 정의 대인기술이란 인간관계를 성공적으로 이끌어갈 수 있는 사교적 능력, 언어적·비언어적 역량을 의미하며, 이러한 대인기술은 크게 언어적 대인기술과 비언어적 대인기술로 구분될 수 있다. 대인기술은 일종의 사회적 기술로서 이러한 대인기술이 부족한 사람은 다른 사람과 친밀한 유대관계를 지속하기 힘들다. 2. 대인기술의 특징 대인기술은 학습에 의해 획득할 수 있으며, 언어적 대인기술과 비언어적 대인기술로 구분될 수 있다. 또한 상황의 적절성과 행위자와 상대방의 상황적 특성에 의해 결정된다. 3. 언어적 대인기술 언어적 대인...2025.01.13
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구어의 특성에 대해 기술하시오2025.01.021. 구어의 특성 구어는 일상 대화에서 사용되는 구사체로, 문어에 대응되는 형태입니다. 구어는 통사적, 음운적, 담화적 특성을 가지고 있습니다. 통사적으로는 문장 구조가 단순하고 어순이 자유로우며, 정도부사와 문장부사가 자주 사용됩니다. 음운적으로는 음운 축약과 탈락, 된소리 사용, 표준음 또는 현실음 사용, 인칭 대명사 변형 등의 특징이 있습니다. 담화적으로는 즉흥적 발화, 대화 중복과 화제 전환, 상호작용, 반응과 맞장구, 발화 전략의 변화, 구어체 표지와 몸짓 언어 등의 특징이 있습니다. 이러한 구어의 특성은 한국어 학습자들이...2025.01.02
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사회복지사로서 자신의 의사소통 유형을 분석하는 것은 중요합니다2025.05.121. 의사소통의 유형 의사소통에는 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통이 있습니다. 언어적 의사소통은 말을 통해 서로 교감하는 것이며, 비언어적 의사소통은 몸짓, 표정 등으로 소통하는 것입니다. 이 두 가지 의사소통 유형은 모두 중요하며, 상대방의 반응을 파악하는데 도움이 됩니다. 2. 내 의사소통 유형 발표자는 자신의 의사소통 유형이 언어적 의사소통이라고 말합니다. 발표자는 말수가 많고 말을 통해 소통하는 것을 선호하며, 어릴 때부터 친구들과 활발한 대화를 나누었습니다. 발표자는 언어적 의사소통 능력이 뛰어나다고 생각합니다. 3. ...2025.05.12
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[수업지도안][교수학습과정안] 초등학교 6학년 국어 교수 학습 과정안 예시입니다.2025.01.291. 속담 활용 이 단원은 속담과 속담의 뜻을 알고, 다양한 상황에서 알맞게 속담 표현을 활용해 자기 생각과 느낌을 효과적으로 표현할 수 있는 의사소통 능력을 기르는 것이 목적이다. 이를 위해 속담을 사용하는 까닭 생각하기, 다양한 상황에서 쓰이는 속담의 뜻 알기, 주제를 생각하며 글 읽기, 속담 사전 만들기 활동으로 구성했다. 2. 국어 교과 역량 이 단원의 국어과 교과 역량은 '의사소통 역량'이다. 이 단원에서는 속담의 유용성을 인식하고, 자기 생각과 느낌을 효과적으로 표현해 자아와 타인, 세계의 관계를 점검하고 조정할 수 있는...2025.01.29
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