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[A+레포트]플라톤 이론(이데아)에 대한 레포트2025.01.131. 철학자 왕과 좋음의 이데아 플라톤은 철학자만이 국가의 통치자가 되었을 때 이상 국가를 만들 수 있다고 보았다. 이는 철학자에게 필요한 덕(훌륭함)과 전문지식 때문이다. 플라톤은 철학자만이 덕 있고 전문지식을 갖출 수 있는 존재라고 보았는데, 이는 그들만이 모든 종류의 지식(지혜)과 배움을 사랑하고 욕망하는 자들이기 때문이다. 이러한 모든 지혜에 대한 사랑이 세속적 욕망을 절제하여 철학자의 덕을 이끈다. 따라서 통치자의 자질은 철학자의 특징에 있고, 이상 국가의 통치자가 되기 위해서는 철학자여야 하며, 그러한 철학자의 양성을 위...2025.01.13
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초등교육의 본질적 의미와 특성2025.01.171. 초등교육의 본질적 의미 초등교육의 본질은 학습자에게 주체적인 학습을 수행할 수 있는 역량을 길러주는 가운데 학습 활동 자체에서 비롯되는 가치와 보람의 체험을 겨냥하는 교육이다. 또한 초등교육을 통해 학생들은 자신의 소질과 적성을 확인하고 자신의 삶의 방향을 찾도록 한다. 2. 초등교육의 특성: 전인성 초등교육은 아동의 지적·정서적·사회적·신체적 제 영역의 발달이 조화롭고 균형 있게 이루어지도록 하는 전인교육을 지향한다. 초등학교는 다양한 영역에서 아동들의 성장과 발달의 방향에 대한 책무성을 가지고 균형 잡힌 경험의 다양성을 제...2025.01.17
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교육의 내재적 목적과 외재적 목적에 대한 고찰2025.05.131. 교육의 내재적 목적 교육의 내재적 목적은 교육 자체가 가지고 있는 본질적인 가치를 의미합니다. 이는 교육이 추구하는 목적이 교육 활동 자체에 있으며, 교육을 통해 인간이 성장하고 자아를 실현하는 것을 목적으로 합니다. 교육의 내재적 목적은 교육의 본질적인 가치를 추구하는 것이라고 볼 수 있습니다. 2. 교육의 외재적 목적 교육의 외재적 목적은 교육이 다른 목적을 위한 수단으로 사용되는 경우를 의미합니다. 예를 들어 대학 입학이나 취업과 같은 목적을 위해 교육이 활용되는 경우가 이에 해당합니다. 이 경우 교육의 가치는 다른 목적...2025.05.13
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평생교육의 개념2025.04.251. 평생교육의 개념 평생교육의 본질과 이념적 속성이 말해주는 평생교육의 개념과 특성은 나라, 학자에 따라 또는 시대성에 따라 매우 다양하게 정의되고 있다. 평생교육은 '요람에서 무덤까지' 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념이며, 가정교육, 학교교육, 사회교육의 삼위일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다. 평생교육은 교육의 모든 것을 총칭하는 본질론적 이념이며, 사회교육과 학교교육을 포괄하는 상위의 총체적 교육이념이다. 평생교육의 개념은 교육 부문 간의 통합성과 계속성, 전체성의 차원에서 이해되며, 교육의 수직적 통합과 수평적 통합성을...2025.04.25
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신자유주의와 복지국가의 후퇴에 대해 설명하시오2025.05.021. 신자유주의 신자유주의(新自由主義, Neoliberalism)는 자유시장 원칙을 강조하고 국가의 경제 개입 축소를 주장하는 정치 경제 이념이다. 1970년대 후반에 경제 위기에 대한 대응으로 등장했고, 1980년대와 1990년대에 많은 나라에서 지배적이 되었다. 신자유주의 정책은 일반적으로 규제 완화, 민영화, 자유 무역, 사회 프로그램에 대한 정부 지출의 감소를 포함한다. 2. 복지국가 복지국가는 의료, 교육, 사회보장을 포함한 사회적 프로그램과 서비스를 시민들에게 제공하는 정부의 제도이다. 복지국가는 20세기 중반 빈곤, 불...2025.05.02
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교육정책의 철학 분석 리포트2025.04.301. 교육정책의 합리성과 정치성 교육정책은 합리성을 추구하면서도 정치적 성격이 강하게 나타나는 특징이 있다. 혁신학교 정책에서도 이러한 특성이 나타나는데, 합리성 측면에서는 기존 학교 문제를 해결하고자 새로운 제도와 문화를 도입하여 교육개혁을 이끌어내려 한다. 반면 정치성 측면에서는 교원의 자발성과 자율성을 보장하여 그들을 주체로 삼고자 하지만, 기존 제도와 문화를 바꾸는 것이 어려워 교원 개인의 정치적 의견과 정책 논의 및 실행 과정에서의 정치적 이해관계 개입으로 인한 문제가 발생할 수 있다. 이에 정치적 요소를 최대한 배제하고 ...2025.04.30
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통치의 기본구조에 대한 고찰2025.01.261. 통치행위의 개념 통치행위는 단순한 법집행적 작용이 아니라 국정의 기본방향을 제시하거나 국가적 이해를 직접 그 대상으로 하는 고도의 정치성을 띤 행정부의 행위로서, 사법적 심사의 대상으로 하기에 부적합한 성질의 것이다. 사법권에는 실정법상·국제법상·권력분립상·사법본질상의 한계가 있는데, 통치행위는 그중에서 권력분립상의 한계에 해당한다. 2. 통치행위의 인정 근거 통치행위의 인정 근거에 대해서는 내재적 한계설, 권력분립설, 자유재량설, 사법부자제설 등 다양한 견해가 있다. 최근에는 사법자제설이 주류를 이루고 있으며, 이에 따르면 ...2025.01.26
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'사회적 고통'으로서 이태원 참사의 치유 가능성2025.05.021. 이태원 참사의 구조적 맥락 이태원 참사가 구조적인 행정 참사라는 점을 고려할 때, 참사의 근본적인 원인을 체계적으로 밝히고 국가의 책임성을 명확히하는 것은 사회적 고통의 완화에 기여할 수 있다. 그러나 참사 초기 '참사의 원인'이 정부의 행정 실패라는 구조적 맥락보다는 개인적 차원의 문제로 설명되며, 희생자들의 죽음이 '사적인 죽음'으로 그려지는 경향이 있었다. 이는 '통제할 수 없는 군중'의 이미지 형성과 '가해자 색출하기'를 통해 나타났다. 이러한 담론은 참사의 구조적 맥락을 가리고 국가의 책임성을 은폐하는 효과를 낳았다....2025.05.02
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사회복지학개론 ) 사회복지학개론 1강에서 5강 중 본인이 생각하기에 가장 인상적인 장면이나 주제를 선정2025.01.251. 사회복지학개론 1강에서 5강 중 가장 인상적인 장면 1강에서는 참치통조림으로 손이 베인 친구의 말로 본 강의가 시작된다. 참치통조림에 손이 베었다는 것을 본인의 부주의 때문이라고 생각한다. 그러나 남자 학생의 아버지는 아이는 엄마가 당연히 챙기는 거라며 엄마가 따주지 않는 것에 대해 비난한다. 이 탓에 남자 학생의 부모님은 서로 다투게 된다. 남자 학생과 여자 학생은 본인이 잘못한 것인가 참치통조림이 잘못한 것인가에 대해 이야기한다. 이에 여자학생은 장난감을 가지고 놀다 다치면 장난감 탓이 아니다, 장난감의 자석을 삼켜 아이가...2025.01.25
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(한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기의 전개 과정과 의의 1862년에 일어난 농민봉기는 임술년에 발생했다고 해서 임술농민봉기라고도 하고, 진주 지역에서 일어났다고 해서 진주 민란이라고도 불린다. 이 봉기는 경상도 우병사 백락신의 탐학과 학정에 저항하고 삼정의 문란을 바로 잡기 위해 진주 백성들이 결집해서 일으킨 것이었다. 농민군은 부정 향리들을 잡아 때리고 부호들의 집을 습격해 재물을 빼앗기도 했다. 정부는 박규수를 안핵사로 보내 농민군을 설득해 사건을 수습했다. 이 사건은 전국적으로 알려지면서 다른 지역에서도 30여 개의 농민 봉기가 일어났다...2025.01.24
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