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만3세 15명 2학기 12월 ~다음해 2월까지의 관찰일지2025.04.281. 기본생활 12월 오전 자유선택활동 시간에 역할놀이 영역에서 공주 옷을 입고 친구와 함께 역할놀이를 하고 있다. 교사가 정리를 하자 공주 옷을 벗고 다른 영역으로 이동한다. 교사가 다른 친구를 데려와 옷을 정리하도록 하자 옷을 던지고 음식과 그릇을 던지며 교실 문 앞에 앉아 고개를 숙인다. 2. 신체건강운동 낮잠 시간에 자신의 자리에 누워있지만 잠이 들지 않고 옆 친구와 이야기를 나눈다. 교사가 토닥거려주자 옆 친구는 잠들지만 다른 친구는 잠이 들지 않는다. 교사가 친구들이 자고 있어 놀이를 할 수 없고 오후에 놀이하려면 휴식해...2025.04.28
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어린이집 만2세 평가제 관찰일지 9월~2월2025.05.081. 기본생활습관 OO가 할머니와 함께 등원을 한다. 할머니께서 OO에게 신발을 정리하라고 부르지만 OO는 대답하지 않고 교실로 뛰어온다. 할머니께서 뒤따라 오셔서 천천히 가라고 하시지만 OO는 선생님과 눈이 마주치자 갑자기 걸어오며 할머니께 인사를 한다. 2. 신체건강 OO는 실외활동 시간에 친구의 손을 잡고 걸어서 산책로에 도착하여 교사에게 끌차를 하겠다고 말한다. 하지만 갑자기 다리가 아프다며 바닥에 주저앉는다. 교사가 의자에 앉아서 쉬어볼 것을 제안하자 OO는 그렇게 한다. 3. 의사소통 OO는 벽면에 붙어 있는 슬러시 그림...2025.05.08
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어린이집 만5세 유아 관찰기록일지 3~5월2025.04.301. 기본생활 만5세 유아는 편식이 조금 있었지만 지금은 야채를 모두 맛있게 잘 먹는다. 하나의 일을 하다가 다른 일로 옮길 때 항상 자신의 물건을 놓치거나 잊어버리는 경우가 많이 있었지만, 스스로 물건을 잘 챙기는 습관을 길러줄 수 있도록 알려주고 칭찬해주었더니 지금은 스스로 물건도 잘 챙기는 모습을 볼 수 있다. 교실을 깨끗하게 교사가 말하지 않아도 스스로 깨끗하게 하고 정리정돈을 잘 하는 편이다. 교구들의 제자리를 잘 알고 반듯하게 잘 정리해주는 편이다. 놀이시설 및 놀이기구의 안전 규칙을 잘 지키며, 스스로 놀잇감과 주변을 ...2025.04.30
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한국어 교수법의 변천사 정리와 말하기 수업 사례2025.04.271. 한국어 교수법의 변천사 한국어 교수법이 어떻게 변천되어 왔는지 실제 교실에서 적용 가능한 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하고자 한다. 교수법의 변천사를 살펴보면 문법-번역식, 청각-구두식, 침묵식, 전신반응 등의 다양한 방법이 있었으며, 이후 의사소통 중심, 과제중심, 내용중심 교수법 등이 등장했다. 각 교수법의 특징과 한국어 교육에서의 상관성을 정리하였다. 2. 과제중심 교수법을 통한 말하기 수업 사례 과제중심 교수법을 활용한 '맛집 예약하기' 말하기 수업 사례를 제시하였다. 과제 전 단계에서는 주제와 어휘를 ...2025.04.27
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만4세 2학기 부모면담일지 15명입니다.(부모상담일지/개별면담일지)2025.05.011. 신체운동·건강 OO는 바른 자세로 앉아 편식없이 골고루 먹는 식습관을 가지고 있습니다. 밝고 호기심이 많아 탐색하기를 좋아하고 집중력이 좋으며 활동적인 성향으로 공차기, 구르기 등의 신체활동을 좋아합니다. 2. 자연 탐구 OO는 동식물에 관심이 많아 탐색하기를 좋아하며, 한글, 숫자에 관심이 많아 수량의 많고 적음을 비교하며 반복되는 규칙성도 잘 알고 있습니다. 3. 의사 소통 OO는 자신의 생각을 잘 표현하고 상호작용이 잘 이루어지나, 상대의 이야기를 바르게 앉아 듣는 노력이 필요합니다. 친구에게 먼저 다가가 이야기하고 함께...2025.05.01
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만1세반 1년 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지 및 1,2학기 발달평가2025.01.221. 기본생활습관 OO는 등원 시 엄마와 인사를 나누고 자신의 옷을 정리하며, 점심을 맛있게 먹고 남은 밥을 다 먹는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 낮잠 시간에는 이불을 스스로 개어 정리하는 모습을 보인다. 2. 신체운동 OO는 음악에 맞춰 팔을 뒤로 젖히며 교실을 뛰어다니는 등 신체활동에 적극적으로 참여한다. 계단 오르기, 달리기 등 다양한 신체활동을 즐겁게 수행한다. 3. 의사소통 OO는 전화기를 가지고 '엄마 엄마'하며 교사에게 전화하려 하고, 그림책을 보며 책 속 장면을 언어로 표현하는 등 의사소통 능력이 발달하고 있...2025.01.22
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어린이집 만2세 2학기 관찰기록일지 (놀이와 일상 관찰일지 및 총평)2025.05.091. 일상생활 OO는 등원 시 할머니와 함께 오며, 신발을 정리하는 등 일상생활에서 자신의 역할을 수행하고 있다. 식사 시간에도 스스로 식판과 숟가락을 정리하는 등 자립심이 향상되었다. 낮잠 시간에도 자신의 이불을 깔고 눕는 등 일상생활에서 자신의 역할을 인지하고 실천하는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여하였다. 나뭇잎과 도토리 탐색, 점토로 하트 모양 만들기, 리본 막대로 신체 표현하기, 모양 퍼즐 맞추기, 끼적이기 등 다양한 놀이를 통해 감각 및 인지 발달을 보였다. 특히 신체 활동에 적극...2025.05.09
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말하기장애 학생들에게 효과적인 교육 전략2025.05.091. 개인화된 교육 계획(IEP) 개인화된 교육 계획(IEP)은 말하기 장애가 있는 학생들을 위한 효과적인 개입을 위한 초석 역할을 한다. 교사, 전문가, 학부모의 의견으로 공동 개발된 IEP는 학생의 요구에 맞춘 구체적인 목표, 숙소 및 수정 사항을 개략적으로 설명한다. 정기적인 IEP 미팅과 진행률 평가는 학생의 발전을 추적하고 필요에 따라 전략을 조정하는 데 도움이 된다. 2. 증강 및 대안적 의사소통 시스템 증강 및 대안적 의사소통 시스템은 말하기 장애가 있는 학생들에게 대체적인 표현 수단을 제공한다. 여기에는 통신 보드, ...2025.05.09
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반성적 사고의 개념과 필요성, 자서전 쓰기를 통한 실천2025.05.111. 반성적 사고의 개념 반성적 사고는 신념이나 지식을 바탕으로 신념이나 지식과 그 결과를 지속해서 적극 자세히 검토하는 것으로, 사고의 연속성을 의미한다. 반성적 사고는 반성 행동과 신념에 입각한 행동을 가능하게 하며, 더 나은 지식과 결론을 얻고 삶의 질적 변화를 가져올 증거적 신념을 만들어낸다. 2. 반성적 사고의 필요성 반성적 사고는 교사의 교수 행위를 재검토하고 다양한 맥락에서 교실에서의 역할을 고려하여 바람직한 결정을 내리는 데 도움이 된다. 교사의 반성적 사고는 교수-학습의 질에 영향을 미치며, 이를 위해 다양한 프로그...2025.05.11
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평가제 통과 어린이집 만1세 2학기 관찰일지와 총평2025.05.081. 일상생활 OO는 식사 시 숟가락을 사용하여 밥과 반찬, 국물을 잘 먹는다. 먹기 싫은 반찬을 교사가 도와주면 먹는다. 다 먹은 후에는 음식커버를 정리한다. 식사 후 팬티를 입으며 거의 실수 없이 변기에 소변을 본다. 스스로 팬티와 바지를 내리고 변기에 앉은 뒤 소변을 보고 물을 내릴 수 있다. 손씻기도 스스로 한다. 2. 놀이활동 OO는 아기인형을 발견하고 웃으며 아기인형을 꺼내 들고 안아주며 좋아하는 모습을 보이고 아기인형과 젖병을 들고 교실바닦에 앉아 아기인형에게 젖병을 물리며 놀이하는 모습을 보였다. 아기인형에 관심을 가...2025.05.08
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