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교육과정, A형 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유 (1)2025.04.291. 잠재적 교육과정의 개념 잠재적 교육과정은 프리덴버그에 의하여 처음 사용된 개념이나. 이는 필립잭슨이 1968년 아동의 교실생활 이라는 저서를 통하여 구체적으로 이론화 시켰다. 잠재적 교육과정은 학교의 역기능을 분석하고, 학교 교육의 순기능을 강화, 확대 시키려는 교육적 노력에서 비롯되었다. 2. 잠재적 교육과정의 의미 잠재적 교육과정이란 "교사나 연구자가 표면적 피상적 관찰로는 쉽게 파악되지 않는 무형식의 교육과정"을 의미한다. 잠재적 교육과정은 학생들의 정의적 측면을 비롯하여 학생들에게 직간접적으로 많은 영향을 미친다는 것을...2025.04.29
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고등학교 문학 교과 경영안2025.05.131. 문학 교육의 목표 제6차 교육 과정에서는 '문학' 과목의 목표를 다음과 같이 세 가지로 진술하고 있습니다. ㉮ 문학 일반과 한국 문학에 관한 체계적인 지식을 습득하게 한다. ㉯ 문학 작품을 즐겨 읽고 감상하게 함으로써 미적 감수성과 문학적 상상력을 기르게 한다. ㉰ 한국 문학에 나타난 민족의 삶과 정서를 이해하며, 이를 토대로 세계 문학 속에서의 한국 문학의 바른 위상과 방향을 추구하는 데 이바지하는 태도를 가지게 한다. 2. 문학 교육의 방침 제6차 교육 과정은 고등학교 '문학' 과목은 문학에 대한 지식을 교수 학습하는 것이...2025.05.13
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환경영향평제도를 전략환경영향평가, 환경영향평가, 소규모 환경영향평가로 설명2025.01.251. 전략환경영향평가 전략환경영향평가는 사업이 추진되기 전 단계에서 실시하는 환경영향평가로, 사업의 계획이 확정되기 전에 환경을 먼저 고려함으로써 국토와 자연의 지속가능성을 도모하는 선제적, 예방적 환경권 보호 제도이다. 주체는 주로 행정기관의 장이며, 정책계획과 개발기본계획이 대상이 된다. 평가서 작성과 환경부와의 협의 과정을 거치며, 협의 내용을 계획에 반영하도록 하고 있다. 2. 환경영향평가 환경영향평가는 대규모 사업을 대상으로 하며, 사업자가 주체가 된다. 자연환경, 생활환경, 사회경제환경 등 다양한 분야를 평가하며, 평가서...2025.01.25
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관심 있는 정부기관의 성과관리 제도의 사례를 조사하여 설명하고, 한계점과 발전방안에 대해 제시해보자2025.01.251. 한국전력의 성과관리 제도 소개 한국전력은 국내 전력 공급의 주요 책임자로, 전국적인 전력 인프라를 운영하고 있는 대규모 공기업이다. 이는 전력 생산, 유통, 판매 등 다양한 업무를 포함하고 있으며, 국가 및 시민들에게 안정적이고 효율적인 전력을 제공하기 위해 노력하고 있다. 성과관리는 한국전력이 이러한 업무를 수행하는 데 있어서 핵심적인 요소로 작용한다. 이를 효율적으로 수행하기 위해 한국전력은 명확한 조직 구조를 갖추고 있으며, 이를 통해 업무의 분담과 협업을 원활하게 하고 있다. 또한, 한국전력은 성과평가를 통해 조직 내의...2025.01.25
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한스 라우쉔베르거의 '교육함과 철학함'에 대해 논하라2025.05.161. 교육의 불확실성 교육적 행위는 변화무쌍하고 다양한 인간을 대상으로 하기 때문에 많은 가변적인 요소를 전제로 한다. 교육자의 의도와 실제 결과 사이에 차이가 있을 수 있으며, 이는 교육의 불가능성이나 무용성을 주장하는 근거가 되기도 한다. 2. 교육의 지속성과 파급력 교육은 아이의 사회화와 개별화 과정에서 필수적이며, 신뢰를 기반으로 한 지속적인 관계 속에서 더 큰 효과를 발휘할 수 있다. 교육의 지속성과 파급력이 중요한 이유이다. 3. 교육에서의 철학적 사유 저자는 교육이 철학적 사유를 통해 인간의 가능성을 이끌어내고, 아이들...2025.05.16
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경영혁신의 이해2025.05.131. 경영혁신의 정의 경영혁신은 기업 안의 잘못된 부분을 수정해 닥쳐올 위기에 대한 극복과 더불어 건강한 조직체질 유지, 그리고 사회에 이바지하려는 기업의 지속적인 노력이라 할 수 있습니다. 조직 목적 달성을 위해 새로운 생각 혹은 방법으로 기존 업무를 계획하고 실천하고 평가하는 것이라 설명할 수 있습니다. 2. 경영혁신의 주체 경영혁신의 주체에는 아이디어 생산자, 정보관리자, 경계확장자, 챔피언, 후원자, 프로젝트관리자 등이 있습니다. 이들은 각자의 역할을 통해 경영혁신을 추진하고 실행하는 데 중요한 역할을 합니다. 3. 경영혁신...2025.05.13
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사회복지실천에서 클라이언트에 대한 새로운 인식과 표현2025.05.071. 클라이언트의 개념 사회복지실천에서 클라이언트는 다양한 문제와 어려움을 겪고 있으며, 자원과 기회가 부족하여 외부의 도움을 필요로 하는 개인, 가족, 그룹, 커뮤니티를 의미한다. 이들은 각자의 상황과 요구가 다르기 때문에 개별적인 접근과 맞춤형 서비스가 필요하다. 2. 클라이언트에 대한 개념 변화 최근 클라이언트에 대한 개념이 변화하고 있다. 클라이언트를 단순한 도움을 받는 대상이 아닌, 사회복지 서비스를 이용하고 평가하는 주체로 인식하는 '서비스 이용자'라는 표현이 등장했다. 또한 클라이언트를 사회복지 서비스의 고객으로 보는 ...2025.05.07
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사회복지 주체와 자원의 중요성2025.01.061. 사회복지 주체 사회복지 주체에는 정부, 지자체, 민간단체, 개인 등이 포함됩니다. 이들은 사회복지 서비스를 제공하거나 사회복지 정책을 실행함으로써 사회적 포용과 복지 증진을 위해 노력합니다. 2. 사회복지 자원 사회복지 자원에는 인적자원, 물적자원, 재정자원이 있습니다. 이 중에서 가장 중요한 것은 인적자원으로, 사회복지 전문가, 상담사, 간호사, 교육자 등이 포함됩니다. 이들은 사회복지 서비스 제공, 자원 조직과 협력, 정책 개발과 연구 등의 역할을 수행합니다. 3. 인적자원의 활용 인적자원의 활용을 위해서는 전문적인 교육과...2025.01.06
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개성 있는 교육과정의 편성과 운영2025.05.131. 교육과정에 대한 인식 교사는 학생들의 행동 특성을 끊임없이 관찰하고 이를 수업에 반영해야 한다. 이를 위해 편성된 교육과정에 대한 지속적인 수정 및 보완이 필요하다. 교육과정 운영의 핵심은 교실 수업 개선이며, 이를 위해서는 학생 중심의 교육과정 편성과 운영이 중요하다. 2. 교육과정 중심과 교육 수요자 중심 교육과정 편성 시 학부모와 학생의 교육적 요구를 면밀히 파악하고 이를 반영해야 한다. 교과서 중심의 교육에서 벗어나 교육과정 중심의 학교 교육으로 전환해야 한다. 3. 교육 내용과 방법의 주체 교사는 교육 내용과 방법의 ...2025.05.13
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아동관찰및행동연구 - 아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징과 바람직한 아동행동연구방법2025.01.021. 아동행동연구를 위한 대안적 방법들의 특징 아동행동연구를 위한 대안적 방법들로는 포트폴리오 평가, 프로젝트 스펙트럼 평가, 브릿징 평가 등이 있다. 포트폴리오 평가는 유아의 실제 작품과 관찰기록, 검사결과 등을 종합적으로 평가하는 방법으로, 유아의 전반적인 발달상황을 파악할 수 있다는 장점이 있다. 프로젝트 스펙트럼 평가는 다중지능이론에 기반하여 다양한 지능 영역을 진단하는 방법이며, 브릿징 평가는 유아 개별 특성을 존중하고 평가 결과를 교육과정에 반영하는 특징이 있다. 이러한 대안적 평가 방법들은 유아의 발달과 학습을 통합적으...2025.01.02
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